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（江苏省溧阳中等专业学校，江苏 溧阳 213300）
摘 要：文章研究中等专业学校机械制图课程教学方法。在进行中专机械制图课程教学时要围绕学生主体，提高学生的机械课程学习兴趣；利用现代教学手段，提高机械课程教学效率；注重实际动手操作，巩固机械课程学习成果。
关键词：中专；机械制图；教学方法；人才培养
中图分类号：G712；G718.3 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）19-0052-01
机械制图是用图样确切表示机械的结构形状、尺寸大小、工作原理和技术要求的学科，机械制图课程是中等专业学校机械类及相关专业开设的一门基础必修课。机械制图课程学习需要学生具备较高的观察能力、空间想象能力、抽象思维能力。当前，有的中专生学习能力、理解能力、思维能力较差。如何进行机械制图课程教学是值得教师研究的一个问题，下面结合多年的教学实践进行探究。
一、围绕学生主体，提高学生的机械课程学习兴趣
“兴趣是最好的老师。”以机械制图课程为例，其需要学生理解并识记非常多的制图概念以及投影规律，且课程对于学生的空间想象能力要求也非常高。无论是理论知识的理解识记还是实践操作的积极思维，都离不开学生学习兴趣的支撑。因此，教师必须尝试运用一定的教学技巧，降低这门课程的难度。只有合理地设计课堂内容，采用容易被接受的教学形式，才能提高学生对机械制图的兴趣，从而提升学生的理解能力，提高他们的学习积极性和主动性，高质量地完成教学任务。
教师在进行教学设计的时候，一定不要忘记学生才是学习的主体，任何课程教学的开展都应该围绕着如何提高学生的学习效率和学习兴趣展开。只有学生对所学科目有了兴趣，才能够更加积极地对这门课程的内容进行研究和探索。在教学过程中，教师的课程设计应联系生活实际，运用一些具体的实例，还要具有可操作性，以提升学生学习兴趣。教师在进行机械制图相关课程讲解的时候，一定要考虑到课程的抽象性。例如，為了更好地帮助学生理解剖面图，教师可以利用实物展示或可塑材料（橡皮泥等）展示，并对这些物体进行切割、重塑或进行形状上的改变，以此来向学生直观地展示物体的剖面图。这样一来，学生对于抽象的东西就有了一个比较形象直观的认知。采用这种教学方式，不仅可以使课本内容变得直观形象，还可以集中学生注意力，使其更快更好地完成机械制图课程的学习。
二、利用现代教学手段，提高机械课程教学效率
在机械课程教学中，传统的方式是采用黑板制图，这对教师的图形绘制技术要求比较高，一旦涉及图形比例的时候，就需要教师非常精准地将图形画出来。以人为的方式画图不但耗时较多，而且画图时总会不可避免地存在一定的误差，这些误差可能给后面的图形设计和讲解带来困难。特别是在黑板上画图时，教师的身体、作图的工具会遮挡部分学生的视线，影响学生学习效果。为了解决这个问题，教师可以采用现代教学手段辅助教学。例如，教师可以运用一些专业制图软件设计和制作所需要的课件，将图片反映在PPT或白板上向学生进行展示。这样的图形具有精准度高和形象直观的特点，既满足教学工作中对图形绘制精确性的要求，又能够使图形直观地显示出来，在很大程度上降低了学生学习难度。教师通过多媒体对机械制图课程进行讲解，对学生的学习非常有好处，能够加深他们对知识的理解和记忆。采用PPT形式进行课堂教学，便于教师对本堂课的教学内容进行精简与总结，可以使烦琐复杂的知识变得更加简明，教学重难点更加突出。将精简的知识点进行汇总，可以简化课本内容，方便学生理解和记忆，从一定程度上减轻学生的学习负担。
三、注重实际动手操作，巩固机械课程学习成果
在机械制图教学过程中，如果教师只是在课堂上进行绘图知识的讲解，是远远不够的。机械制图具有较强的抽象性，它需要学生进行反复的实际操作。学生只有经过自己动手操作，才能深化这些知识在大脑中的记忆。以往教师所采取的图纸绘图形式虽然可以锻炼学生的动手能力，但是没有办法实现更多的操作训练。随着计算机的普遍应用，更多的课程可以在微机室进行教学。教师可安排学生在电脑上绘图，先对学生提出本节课需要解决的问题，剩下的工作则由学生自己来完成。利用计算机进行绘图，学生可以在计算机上对所绘制的图形进行一系列的编辑和操作，无论是对图形的反转还是裁剪，在电脑上都能轻而易举地完成。以往课本上所绘制的图形都是印在纸上的，学生没有办法进行旋转或是反转操作，对于知识的掌握也就没有那么到位，使用计算机进行教学可以使这些问题得到很好的解决。这样，不仅可以锻炼学生的动手操作能力，还可以帮助学生建立空间概念，培养他们的空间想象力。
四、结束语
综上所述，学会机械制图并不是一朝一夕就能够完成的事情。教师需要采用新颖的教学方式来集中学生的注意力，使他们尽快地投入到学习中；学生也要提高自己的学习积极性，找到适合自己的学习方法。只有教师与学生双方合作，才能够将机械制图课程学好，从而高质量地完成教学任务，为社会培养更多的专业技能人才。
参考文献：
[1]张鹏.浅谈中职学校机械制图课程改革[J].职业，2013（36）.
[2]温琬稀.黄尧职业教育思想初探[D].湖南农业大学，2010.
[3]刘静，李好琢，田春雨.论中等职业学校实践教学的重要性及实施办法[J].辽宁教育行政学院学报，2010（02）.
摘 要：文章研究中等专业学校机械制图课程教学方法。在进行中专机械制图课程教学时要围绕学生主体，提高学生的机械课程学习兴趣；利用现代教学手段，提高机械课程教学效率；注重实际动手操作，巩固机械课程学习成果。
关键词：中专；机械制图；教学方法；人才培养
中图分类号：G712；G718.3 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）19-0052-01
机械制图是用图样确切表示机械的结构形状、尺寸大小、工作原理和技术要求的学科，机械制图课程是中等专业学校机械类及相关专业开设的一门基础必修课。机械制图课程学习需要学生具备较高的观察能力、空间想象能力、抽象思维能力。当前，有的中专生学习能力、理解能力、思维能力较差。如何进行机械制图课程教学是值得教师研究的一个问题，下面结合多年的教学实践进行探究。
一、围绕学生主体，提高学生的机械课程学习兴趣
“兴趣是最好的老师。”以机械制图课程为例，其需要学生理解并识记非常多的制图概念以及投影规律，且课程对于学生的空间想象能力要求也非常高。无论是理论知识的理解识记还是实践操作的积极思维，都离不开学生学习兴趣的支撑。因此，教师必须尝试运用一定的教学技巧，降低这门课程的难度。只有合理地设计课堂内容，采用容易被接受的教学形式，才能提高学生对机械制图的兴趣，从而提升学生的理解能力，提高他们的学习积极性和主动性，高质量地完成教学任务。
教师在进行教学设计的时候，一定不要忘记学生才是学习的主体，任何课程教学的开展都应该围绕着如何提高学生的学习效率和学习兴趣展开。只有学生对所学科目有了兴趣，才能够更加积极地对这门课程的内容进行研究和探索。在教学过程中，教师的课程设计应联系生活实际，运用一些具体的实例，还要具有可操作性，以提升学生学习兴趣。教师在进行机械制图相关课程讲解的时候，一定要考虑到课程的抽象性。例如，為了更好地帮助学生理解剖面图，教师可以利用实物展示或可塑材料（橡皮泥等）展示，并对这些物体进行切割、重塑或进行形状上的改变，以此来向学生直观地展示物体的剖面图。这样一来，学生对于抽象的东西就有了一个比较形象直观的认知。采用这种教学方式，不仅可以使课本内容变得直观形象，还可以集中学生注意力，使其更快更好地完成机械制图课程的学习。
二、利用现代教学手段，提高机械课程教学效率
在机械课程教学中，传统的方式是采用黑板制图，这对教师的图形绘制技术要求比较高，一旦涉及图形比例的时候，就需要教师非常精准地将图形画出来。以人为的方式画图不但耗时较多，而且画图时总会不可避免地存在一定的误差，这些误差可能给后面的图形设计和讲解带来困难。特别是在黑板上画图时，教师的身体、作图的工具会遮挡部分学生的视线，影响学生学习效果。为了解决这个问题，教师可以采用现代教学手段辅助教学。例如，教师可以运用一些专业制图软件设计和制作所需要的课件，将图片反映在PPT或白板上向学生进行展示。这样的图形具有精准度高和形象直观的特点，既满足教学工作中对图形绘制精确性的要求，又能够使图形直观地显示出来，在很大程度上降低了学生学习难度。教师通过多媒体对机械制图课程进行讲解，对学生的学习非常有好处，能够加深他们对知识的理解和记忆。采用PPT形式进行课堂教学，便于教师对本堂课的教学内容进行精简与总结，可以使烦琐复杂的知识变得更加简明，教学重难点更加突出。将精简的知识点进行汇总，可以简化课本内容，方便学生理解和记忆，从一定程度上减轻学生的学习负担。
三、注重实际动手操作，巩固机械课程学习成果
在机械制图教学过程中，如果教师只是在课堂上进行绘图知识的讲解，是远远不够的。机械制图具有较强的抽象性，它需要学生进行反复的实际操作。学生只有经过自己动手操作，才能深化这些知识在大脑中的记忆。以往教师所采取的图纸绘图形式虽然可以锻炼学生的动手能力，但是没有办法实现更多的操作训练。随着计算机的普遍应用，更多的课程可以在微机室进行教学。教师可安排学生在电脑上绘图，先对学生提出本节课需要解决的问题，剩下的工作则由学生自己来完成。利用计算机进行绘图，学生可以在计算机上对所绘制的图形进行一系列的编辑和操作，无论是对图形的反转还是裁剪，在电脑上都能轻而易举地完成。以往课本上所绘制的图形都是印在纸上的，学生没有办法进行旋转或是反转操作，对于知识的掌握也就没有那么到位，使用计算机进行教学可以使这些问题得到很好的解决。这样，不仅可以锻炼学生的动手操作能力，还可以帮助学生建立空间概念，培养他们的空间想象力。
四、结束语
综上所述，学会机械制图并不是一朝一夕就能够完成的事情。教师需要采用新颖的教学方式来集中学生的注意力，使他们尽快地投入到学习中；学生也要提高自己的学习积极性，找到适合自己的学习方法。只有教师与学生双方合作，才能够将机械制图课程学好，从而高质量地完成教学任务，为社会培养更多的专业技能人才。
参考文献：
[1]张鹏.浅谈中职学校机械制图课程改革[J].职业，2013（36）.
[2]温琬稀.黄尧职业教育思想初探[D].湖南农业大学，2010.
[3]刘静，李好琢，田春雨.论中等职业学校实践教学的重要性及实施办法[J].辽宁教育行政学院学报，2010（02）.