我们这次上的数学实验课是“数字黑洞”，简直太有意思了.课堂上我们按照老师指定的数字游戏规则，探究了6174数字黑洞、123数字黑洞、数字磨光黑洞，还有冰雹猜想.课后我也开始尝试探究新的黑洞.
　　课堂上有同学“修改”6174黑洞活动规则：将四个数字改成三个数字，反复求最大三位数与最小三位数的差，竟然得到了495数字黑洞.我被这个“创新”深深地迷上了，如果我改四个数字为五个数字会怎样？有奇迹吗？
　　我开始了我的探究之路：我先从特殊下手，我选择的是0，2，4，6，8（五个连续偶数），用最大的五位数减最小的五位数，对求得的差再用同样的计算方法算下去，我发现也出现了循环，与6174黑洞不一样的是，不是被一个数“吸”住，而是四个数：83952，74943，62964，71973形成的循环“漩涡”.可是这是五个连续偶数，我不敢确定所有的五个数字都这样，我继续尝试五个连续奇数1、3、5、7、9，结果与五个连续偶数一样，我好兴奋！我劲头十足，又选了连续的五个整数：1、2、3、4、5，研究发现，坏了，情况不同，不过也是四个数形成的“漩涡”，这四个数是：82962、75933、63954、61974.我又选了其它连续五个数字，发现情况一样耶！接着，我任意选了其它五个数字，都是落在82962、75933、63954、61974漩涡中.
　　后来，我又想到另一个问题：前面研究的都是五个互不相同数字，如果这五个数字中有相同的数字会怎样呢？先尝试两个相同的，比如：3、3、7、6、9，经计算是在由82962等四个数构成的漩涡中；又算了几个，都是这样.若有三个数字、四个数相同呢？我试试了好几组，却又落在由83952等四个数组成的漩涡中……
　　我不知道我的发现有没有价值，但在这个过程中，我想到了从特殊到一般的方法，感受到探究过程带给我的刺激，我更想知道为什么会出现这样的“漩涡”.我目前的数学能力当然不能解释了，我还得要好好学习哦！
　　这“黑洞”的引力也太大了，我对数学的兴趣更浓了……