【摘 要】
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本研究以多模态意义构建理论和多元识读理论为依据,以优质大学英语微课为对象,使用专业的多模态分析软件ELAN,分析了制作教师的图像语法能力和多模态意义构建能力,发现了优质
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本研究以多模态意义构建理论和多元识读理论为依据,以优质大学英语微课为对象,使用专业的多模态分析软件ELAN,分析了制作教师的图像语法能力和多模态意义构建能力,发现了优质外语微课在多模态意义构建上的特点,并相应探讨了我国大学多元识读教学的教学策略和组织方法。
Based on multi-modal construction theory and multi-reading theory, this study aims at the fine micro-class English for college students and uses the professional multi-modal analysis software ELAN to analyze the ability of making image grammar and multi-modal construction of teachers Ability, and found the characteristics of multi-modal meaning construction of high-quality foreign language micro-class, and discussed the teaching tactics and organization method of multi-reading teaching in China.
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