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摘要：目前，我国体育运动中，篮球运动深受学生喜爱。在篮球运动教学中，大部分教师运用传统的教育方式，导致学生逐渐对篮球学习失去兴趣，不利于培养全面发展型人才。随着新课程改革进程不断推进，相关教育部门提出互动教学模式，作为一种新型的教育模式能够提升学生的学习能力。将其应用于篮球教学中，有效提升学生对篮球学习热情，从而提升篮球教学成效。本文基于此进行研究，提出互动教学理论在篮球教学中的应用策略。
关键词：篮球教学；互动教学理论；应用
互动教学使学生在学习篮球过程感受到不一样的课堂氛围，从而提升学生学习兴趣。同时，互动教学模式要求教师与学生之間实时进行交流，使学生在与教师的互动中提升学习能力。在篮球教学中应用互动教学模式，教师能够手把手教学生篮球的基本动作，对学生的步伐以及动作进行指导并作出调整，使学生在短时间内提升自身的篮球学习能力。并且，在篮球运动教学中应用互动教学理论，能够提升师生之间情感，帮助师生之间建立良好的师生关系。因此，互动教学理论应用篮球教学中具有重要意义。
一、互动教学理论的作用
在我国体育运动教学中，大部分学生都喜爱篮球运动。教师在篮球教学过程中应用互动教学理论，首先能够在课堂中对学生进行示范，以自己标准的篮球运动动作吸引学生的注意力，从而使其产生篮球学习兴趣。学生由于年纪原因，愿意在公众场合展现自身优秀一面。因此，漂亮的篮球运动动作使其产生学习欲望，以此达到互动教学理论主要教学目的。
互动教学理论不仅能够提升学生的篮球能力，还能够提升教师教学质量以及水平。互动教学理论要求教师对学生进行一定了解。因此，教师能够仔细观察每一个学生的篮球动作，从而掌握每一个学生在动作上的错误，以此进行针对性教学，并运用合适的教学方式提升学生的篮球能力。通过此种方式提升学生的篮球学习能力，从而证明自身的教学能力。
二、互动教学理论存在的问题及解决方式
随着新课程改革不断快速发展，教育模式不断进行改变，互动教学理论应运而生。但在课堂中实际应用时存在一定问题，主要是由于篮球教师当接触新型的教育理论，难以适应，无法将其进行熟练地运用，导致难以发挥互动教学理论应用的功能价值。因此，教师在此种情况下，应调整自身适应能力，以此达到最终教学目的。
现阶段，在我国篮球教学中，经常出现以下情况：有篮球运动基础的同学玩的不亦乐乎，但未曾接触过篮球运动的无法参与其中。此种现象出现时，教师应以引导者身份组织学生共同进行篮球运动，避免影响同学之间的情感。篮球运动本就是一项良性竞争的运动，教师应利用此种现象，运用互动教学理论增强学生之间的凝聚力，使学生能够一直保持对篮球运动的热情，以此提升学生团结合作能力。
三、篮球教学中互动教学理论应用策略
（一）创设情境，激发互动兴趣
现阶段，篮球运动深受人们喜爱，随着我国教育事业的改革，对人才要求全面发展。因此，我国大部分学校越来越重视篮球教学，通过篮球运动提升学生身体素质，并使其产生良好的体育精神。但传统的教育模式导致学生逐渐对篮球学习失去兴趣，针对此种教育现状，我国教育相关部门提出互动教学理论，以此提升篮球教学水平。教师在实际应用中，首先应创建教学情境，激发学生与教师的互动兴趣，如利用视频播放篮球赛事，吸引学生注意力。其次，教师设计篮球主题话题，与学生进行深入交流，引导学生了解篮球运动。最后，教师向同学提出问题，激发学生互动欲望，并调动学生学习篮球兴趣，以此营造良好的课堂教学氛围，提升篮球教学成效。
（二）合作学习，促进生生互动
互动教学理论应用于篮球运动教学中，互动的形式应是多样化的。教师应针对学生的不同学习情况，适当的改变互动形式，使学生保持对篮球运动学习热情。在互动教学理论中，生生互动是一种有效的互动形式。教师在对学生传授篮球运动中“移动”知识时，能够利用合作学习，促进学生与学生之间进行互动，使学生掌握篮球移动的知识。首先教师能够要求学生说明篮球移动的方法，并做出示范。其次教师对其动作进行指导，使其标准化。之后将学生分为小组，使其小组间进行讨论练习。最后，要求小组之间进行比赛，教师对胜利者进行表扬，使学生之间产生良性竞争。学生在进行小组讨论时，能够发挥每一位学生的个性，从而使其可以举一反三获得更多篮球知识。因此，互动教学理论不仅使学生间进行有效互动，还有效提升篮球教学成效。
四、结语
综上所述，篮球是一项具有竞争性的运动，在篮球教学中，应用互动教学模式更有成效。在篮球教学中，教师能够利用互动教学理论，使学生产生终身参与体育运动的思想，以此培养出全面发展型人才，满足我国现代化教育要求。但互动理论的应用，并不是师生之间进行简单的对话，而是具有实际交流的互动。因此，在应用过程中，教师应运用不同的互动模式，激发学生的学习欲望，从而构建全新的篮球课堂，提升篮球教学质量。
参考文献：
[1]王尔进.论基于“互动教学”理论的高职篮球教学[J].中国校外教育，2018 （20）：10.
[2]兰海涛.基于高校公共篮球课程“多元情境互动”教学模式的研究[J].农家参谋，2017 （22）：366.
关键词：篮球教学；互动教学理论；应用
互动教学使学生在学习篮球过程感受到不一样的课堂氛围，从而提升学生学习兴趣。同时，互动教学模式要求教师与学生之間实时进行交流，使学生在与教师的互动中提升学习能力。在篮球教学中应用互动教学模式，教师能够手把手教学生篮球的基本动作，对学生的步伐以及动作进行指导并作出调整，使学生在短时间内提升自身的篮球学习能力。并且，在篮球运动教学中应用互动教学理论，能够提升师生之间情感，帮助师生之间建立良好的师生关系。因此，互动教学理论应用篮球教学中具有重要意义。
一、互动教学理论的作用
在我国体育运动教学中，大部分学生都喜爱篮球运动。教师在篮球教学过程中应用互动教学理论，首先能够在课堂中对学生进行示范，以自己标准的篮球运动动作吸引学生的注意力，从而使其产生篮球学习兴趣。学生由于年纪原因，愿意在公众场合展现自身优秀一面。因此，漂亮的篮球运动动作使其产生学习欲望，以此达到互动教学理论主要教学目的。
互动教学理论不仅能够提升学生的篮球能力，还能够提升教师教学质量以及水平。互动教学理论要求教师对学生进行一定了解。因此，教师能够仔细观察每一个学生的篮球动作，从而掌握每一个学生在动作上的错误，以此进行针对性教学，并运用合适的教学方式提升学生的篮球能力。通过此种方式提升学生的篮球学习能力，从而证明自身的教学能力。
二、互动教学理论存在的问题及解决方式
随着新课程改革不断快速发展，教育模式不断进行改变，互动教学理论应运而生。但在课堂中实际应用时存在一定问题，主要是由于篮球教师当接触新型的教育理论，难以适应，无法将其进行熟练地运用，导致难以发挥互动教学理论应用的功能价值。因此，教师在此种情况下，应调整自身适应能力，以此达到最终教学目的。
现阶段，在我国篮球教学中，经常出现以下情况：有篮球运动基础的同学玩的不亦乐乎，但未曾接触过篮球运动的无法参与其中。此种现象出现时，教师应以引导者身份组织学生共同进行篮球运动，避免影响同学之间的情感。篮球运动本就是一项良性竞争的运动，教师应利用此种现象，运用互动教学理论增强学生之间的凝聚力，使学生能够一直保持对篮球运动的热情，以此提升学生团结合作能力。
三、篮球教学中互动教学理论应用策略
（一）创设情境，激发互动兴趣
现阶段，篮球运动深受人们喜爱，随着我国教育事业的改革，对人才要求全面发展。因此，我国大部分学校越来越重视篮球教学，通过篮球运动提升学生身体素质，并使其产生良好的体育精神。但传统的教育模式导致学生逐渐对篮球学习失去兴趣，针对此种教育现状，我国教育相关部门提出互动教学理论，以此提升篮球教学水平。教师在实际应用中，首先应创建教学情境，激发学生与教师的互动兴趣，如利用视频播放篮球赛事，吸引学生注意力。其次，教师设计篮球主题话题，与学生进行深入交流，引导学生了解篮球运动。最后，教师向同学提出问题，激发学生互动欲望，并调动学生学习篮球兴趣，以此营造良好的课堂教学氛围，提升篮球教学成效。
（二）合作学习，促进生生互动
互动教学理论应用于篮球运动教学中，互动的形式应是多样化的。教师应针对学生的不同学习情况，适当的改变互动形式，使学生保持对篮球运动学习热情。在互动教学理论中，生生互动是一种有效的互动形式。教师在对学生传授篮球运动中“移动”知识时，能够利用合作学习，促进学生与学生之间进行互动，使学生掌握篮球移动的知识。首先教师能够要求学生说明篮球移动的方法，并做出示范。其次教师对其动作进行指导，使其标准化。之后将学生分为小组，使其小组间进行讨论练习。最后，要求小组之间进行比赛，教师对胜利者进行表扬，使学生之间产生良性竞争。学生在进行小组讨论时，能够发挥每一位学生的个性，从而使其可以举一反三获得更多篮球知识。因此，互动教学理论不仅使学生间进行有效互动，还有效提升篮球教学成效。
四、结语
综上所述，篮球是一项具有竞争性的运动，在篮球教学中，应用互动教学模式更有成效。在篮球教学中，教师能够利用互动教学理论，使学生产生终身参与体育运动的思想，以此培养出全面发展型人才，满足我国现代化教育要求。但互动理论的应用，并不是师生之间进行简单的对话，而是具有实际交流的互动。因此，在应用过程中，教师应运用不同的互动模式，激发学生的学习欲望，从而构建全新的篮球课堂，提升篮球教学质量。
参考文献：
[1]王尔进.论基于“互动教学”理论的高职篮球教学[J].中国校外教育，2018 （20）：10.
[2]兰海涛.基于高校公共篮球课程“多元情境互动”教学模式的研究[J].农家参谋，2017 （22）：366.