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【摘要】黑龙江高职院校要树立为地域经济服务的理念，根据我省产业群的岗位需求和未来的发展，设置适合用人市场需要的特色专业。研究这些专业应具有的知识、能力和素质，寻找“市场规律”和“教育规律”两者之间的最佳结合点，科学的设计教学过程，更好地为地方经济发展培养具有特色的高职学生。
【关键词】地域经济；就业岗位；专业设置；特色人才
【中图分类号】 G718 【文献标识】A
【文章编号】1671－5969（2007）08－0079-02
建国初期，国家在黑龙江省建设了一批重型工业企业和军事装备工厂，经过多年的发展形成了以装备制造为主体的重工业体系。随着大庆油田的发现和鹤岗等东部煤田的开发，稳步发展起龙江的能源工业，并衍生出以原油和煤碳为原料的化工产业群。以五六十年代开发北大荒为开端，逐渐发展成具有鲜明现代农业特征的农业垦区，在此基础上又建起了以大豆、玉米等地方农产品为原料的农副产品和食品加工产业链。强大的工业体系、现代大农业以及带有浓重计划经济色彩而在市场经济中显得十分羞涩的经济形态构成了龙江的经济特色。我们高职院校要在这样的经济环境下定位自己，为地方经济服务。
一、地域经济发展需要高职学生
我省作为老工业基地，在实现新型工业化的进程中具有一定优势，但我省工业发展的速度、效益、制造技术和管理的整体水平还落后于发达省份和地区，特别是产业结构不合理，技术创新能力不强，产品以低端为主、附加值低，资源消耗大等问题突出。这与从业人员技术素质偏低、高技能人才匮乏有很大关系。要提高我省经济增长质量和竞争力，实现“龙江制造”、“龙江创造”，不但需要培养大批科学家、工程师和经营管理人才，更需要培养大量生产一线急需的技术应用型高职人才，特别是现代制造业、现代服务业和现代农业方面的高素质、高技能专门人才。这些应用型人才将构成发展龙江地域经济的强大技术型人力资本，为经济增长做贡献。
二、产业结构与高职学生的就业岗位
我们黑龙江省在“十一五”规划中把一、二、三次产业比例调整为8：54：38，可见工业生产占主导地位，农业处于从属地位，服务业所占的比重有了较大的提升。由于我省正处于工业化的中期，以工业为主的产业结构特征在几十年内还不会改变，制造业在当前和今后一个时期仍然是主导产业，服务业中的旅游业、金融、保险和通信等将得到进一步发展。
由于工业生产是我们黑龙江省的经济主体，所以我们高职学生的从业岗位也多集中在工业生产部门，特别是我省重点发展的装备制造、石油、石化、食品加工和医药等行业。农业方面，我省的农业垦区是集约化生产，具有大规模农业生产的特殊性，需要以农业生产为主的各类高职学生；农村是分散的个体经营再加上劳动力过剩等因素，对高职学生的需求不是很多，主要集中在县、乡一级的技术指导和经济管理等方面。在服务领域，直接与生产相关联的金融、证券、保险、通信等现代服务业将有较大的用人需求，特别是通信和保险等行业的就业机会更大，消费类服务业中的旅游、酒店管理等也有相当多的高职就业岗位。
三、高职专业设置的多样性和特殊性
高职院校要充分考虑地方经济发展的特点，紧紧围绕与地方经济建设密切相关的产业链、产业群、岗位群来设置专业和专业方向，要错位发展，防止千校一面[1]。我们龙江的高职院校要针对装备制造、石油、煤炭、化工、医药、食品和农业等主体产业，针对生产需要的岗位群和学校的办学条件建设相应的专业。
当一个国家人均国内生产总值超过1000美元后，重工业产品的市场空间将会增大，而中国经济正处在这样一个新的历史起点。我省是重工业装备的制造基地，有哈尔滨电机厂、汽轮机厂、锅炉厂、哈尔滨飞机制造集团、齐齐哈尔第一、第二机床集团、油田装备制造集团等制造重型装备的产业群。这些装备制造企业的生产主要涉及机械制造、机电一体化、数控技术、矿场机械、锻压工艺、铸造工艺、重型机械等专业。就用人层次来说，由于大型加工设备多、操作复杂以及产品安装调试技术难度大，仅有一般技能的操作工不能胜任这些工作，高职院校培养的学生既有一定的技术理论又有较高技能，因此最适合这些岗位。
我省资源相对富集、能源充足，石油、天然气、煤炭、木材、铁矿和其他矿藏等能源和矿物资源的开发和利用前景十分广阔。在石油、天然气、煤田开发和冶金等生产中，钻井、井下作业和轧钢等岗位在外面作业或工作比较辛苦，而且作业技术难度较大，高学历的不愿去，低层次的干不了，所以适合能在生产一线吃苦的高职学生工作。这些资源型企业主要用到油气田开发、煤田开发、森林采伐、冶金技术等专业。
哈大齐工业走廊已经形成以大庆为中心的石油化工和天然气化工产业群，“十一五”期间还将在鹤岗、双鸭山和鸡西等龙江东部地区建设煤化工基地。化学工业的工艺流程操作、产品的检验等主要岗位技术含量高，特别是在工艺流程控制中要求严细认真不能有半点差错，这些都是高职学生适应的工作岗位。精细化学品生产大都是中小企业，要求工作人员技术全面，有实践技能，能在第一线工作，这些也都是我们高职毕业生具备的优势。这些化工产业需要化学工程、精细化工、炼油技术等方面的专业人员。
食品工业是我们龙江省的优势产业，因为这里盛产优质粮食、土特产、山野味等食品所需的原料。再加上东北地区的经济不断发展，人民的生活水平有了很大的提高，对食品的需求空间也在加大。到2010年，产品认证数量将达到1500个。所以食品加工、生物技术是高职生可以从事的具有前景的朝阳专业。
医药制造也是我们黑龙江省十分具有特色的制造产业之一。以哈尔滨制药六厂为龙头的大、中、小型制药企业遍布龙江大地。在哈大齐工业走廊中制药业发展相对较晚的大庆也要上一些制药项目。药品生产中，有化学制药、生物制药和现代中药等专业为我们高职学生提供就业岗位。
农业垦区占我省农业很大比重，在垦区的大规模农业生产中，农学、农业机械、植物保护、生物技术（植物方向）、畜牧兽医、动物医学、农田水利等是所需要的主要专业。在市、县、乡的一些农业技术推广站和经济管理站中除需要上述部分专业外，还需要经济管理、农村发展和土地规划等专业。农场相对于经营分散的农村有较多适合高职学生就业的岗位。
在我省的服务业中，要涉及到旅游、现代物流、金融保险、通信技术、电子商务等一些专业。要特别注重龙江地区的冰雪、边贸、少数民族等特色旅游的应用型人才培养。
四、学生应具备的知识和能力
我省生产的装备，如电站设备、大型数控车床、镗床和重型机械等，具有零部件大、结构复杂和工艺特殊等特点，而且技术要求较高。因此，我们应当使生产这些装备的相关专业，具有使用可编程控制器、单片机等控制设备或元件的知识，应侧重培养高职学生对大型数控机床的编程、使用、维修和智能操作等方面的技术能力。另外，在教学中还要注意到加工大工件的设备复杂、操作难度大和使用的专业钳工知识较多等特点。由于大型装备的安装和调试要用到多方面的技术，因此要让学生会运用技术原理来分析和解决这些技术问题。
在石油、天然气、煤炭、木材、铁矿和其他矿藏等能源和矿物资源的生产过程中，会遇到开发、采集和集输等方面的技术问题。需用一些基本的技术原理来解决生产上的问题，如石油天然气开采要用到渗流技术和流体力学知识。生产工艺相对容易，操作并不复杂。
我省的化学工业主要是以石油和天然气为原料来生产，生产过程中用到以石油和天然气为原料的化学反应原理和其相关的化学知识。需要训练学生有关石油炼制工艺流程方面的操作技能，还要使学生掌握以天然气为原料加工乙烯和化肥的工艺知识。将来要逐步投入生产的煤化工，除了用到一般的基础化学知识外，要注重对煤化工工艺过程的了解和每一个环节的技能训练。
食品专业以食品营养学、食品工程原理、食品机械与设备等知识为基础，根据龙江的特点要重点训练学生的乳制品、肉制品、大豆油以及绿色健康食品的加工工艺。以哈药集团制药总厂为骨干的一些企业生产的抗生素和化学合成原料药品，在生产中所涉及的知识和技能是一般制药企业都要用到的，有通用性的特点。在现代中药方面，以中药材刺五加、五味子、人参、防风、龙胆草以及鹿、熊、蜂等为原料提炼制取中药饮片、中药注射剂、中药名优产品的生产知识和技能，具有龙江中药制药的特点，这是培养制药专业高职学生要注意的。农业类高职人才的培养应突出大规模集约化农业生产的特点，比如，在广袤农田里喷洒农药的飞机、美国2388收获机等大型现代农业设备的使用，以及国产轴流式直收玉米技术和大面积农田的施肥技术等，是一些农业类专业高职学生学习的侧重点。
五、未来高职教育的走向
纵观黑龙江的经济发展史，工业经济真正的发展也不过百余年，而且又是受外来殖民文化的直接影响而形成的。在发展过程中，工业经济是靠掠夺性开发资源成长起来的“资源型经济”，和国家长期投资一些大型工业企业的寄生性“输血经济”，这样的经济形态不能适应当前市场经济的要求。随着龙江经济的不断发展和产业结构的调整，中小企业必将是重点发展的对象。恰恰是这些日益发展起来的中小企业急需高职教育为其提供强有力的人力支持。中小企业将成为高职教育的主要服务对象，是高职人才需求量最大的市场，是高职毕业生今后就业的主渠道。我们高职院校今后要紧紧抓住服务中小企业这一方向。
工业经济的不断发展和知识经济的初见端倪，新行业、新职业不断产生，因此对劳动者素质、规格、类型的要求必然呈现多样化、综合化、智能化的特征。在此发展过程中，高等职业教育的地位和作用会日益凸显出来，其专业设置门类因满足于从业者多样化需要也应日渐丰富多样[2]。 在“十一五”和未来一段时期，我省在发展好现有的一些主导产业的基础上，把工业经济的拓展方向圈定在新材料、生物制药、电子信息、航空技术、农副产品深加工、高新技术、现代物流等朝阳产业和优势产业方面，而且还将使这些产业在哈大齐工业走廊里集群放大，努力建成全国有影响的高新技术产业带。因此，我们职业院校要不失时机地调整专业方向，相应的开发一些新专业，并设计好人才培养方案。
六、特色人才的培养
我们龙江的高职院校必须根据地域人才市场对高职学生的需求，合理的确定培养目标。从龙江的工业岗位群、农业产业链、特色旅游服务等方面的需要出发为学生优化所应掌握的知识，应由过去动脑性知识向动手又动脑性知识转移，增加直观性、技能性和理论联系实际的知识。对这些知识进行梳理并按内在逻辑关系整合后，形成课程体系。
注重操作能力、知识的运用能力、应变能力和思维能力等技术能力的培养。采取科学的教学策略，以开发学生的技术思维能力为切入点，把技术智力因子镶嵌到技术能力之中，实现技术能力智能化，提升高职生的技术能力品位。例如装备制造，其产品大多都是单件小批量生产，相应的生产技术和工艺过程必然呈多样性的特征。若使高职学生能适应这样条件多变技术复杂的生产环境，必须提高学生的技术能力，让学生会用所学的技术原理解决实际中遇到的问题。教学过程中，主动适应地区经济发展和就业市场的需求，遵循“市场规律”，同时也要遵循教育自身的规律，在“市场规律”和“教育规律”两者之间找到一个最佳结合点，使教育和经济二者健康协调发展。
高职学生除了要具有基本的知识、素质和技能外，特别要强调创新能力和创业精神对高职学生未来职业生涯的重要作用。在教学过程中要添加训练思维和养成创新意识的知识，尤其是要有有利于创新发明潜能形成的知识。龙江地区的大型国有企业发达，但中小企业远不如江苏、浙江和东南沿海等经济发达地区。为发展龙江的中小企业，需要学生有较强的创新能力和富有激情的创业精神、开拓意识。
参考文献
[1]刘富文．论以科学发展观为指导推动高职教育新发展[J]．教育与职业，2006，（7）．
[2]王天行．高职专业设置影响因素探析[J]．职业技术教育，2006，（1）．
作者简介：周中鉴（1955－），男，辽宁海城人，供职于大庆职业学院机电系，学士，研究方向：机械及职业教育。
【关键词】地域经济；就业岗位；专业设置；特色人才
【中图分类号】 G718 【文献标识】A
【文章编号】1671－5969（2007）08－0079-02
建国初期，国家在黑龙江省建设了一批重型工业企业和军事装备工厂，经过多年的发展形成了以装备制造为主体的重工业体系。随着大庆油田的发现和鹤岗等东部煤田的开发，稳步发展起龙江的能源工业，并衍生出以原油和煤碳为原料的化工产业群。以五六十年代开发北大荒为开端，逐渐发展成具有鲜明现代农业特征的农业垦区，在此基础上又建起了以大豆、玉米等地方农产品为原料的农副产品和食品加工产业链。强大的工业体系、现代大农业以及带有浓重计划经济色彩而在市场经济中显得十分羞涩的经济形态构成了龙江的经济特色。我们高职院校要在这样的经济环境下定位自己，为地方经济服务。
一、地域经济发展需要高职学生
我省作为老工业基地，在实现新型工业化的进程中具有一定优势，但我省工业发展的速度、效益、制造技术和管理的整体水平还落后于发达省份和地区，特别是产业结构不合理，技术创新能力不强，产品以低端为主、附加值低，资源消耗大等问题突出。这与从业人员技术素质偏低、高技能人才匮乏有很大关系。要提高我省经济增长质量和竞争力，实现“龙江制造”、“龙江创造”，不但需要培养大批科学家、工程师和经营管理人才，更需要培养大量生产一线急需的技术应用型高职人才，特别是现代制造业、现代服务业和现代农业方面的高素质、高技能专门人才。这些应用型人才将构成发展龙江地域经济的强大技术型人力资本，为经济增长做贡献。
二、产业结构与高职学生的就业岗位
我们黑龙江省在“十一五”规划中把一、二、三次产业比例调整为8：54：38，可见工业生产占主导地位，农业处于从属地位，服务业所占的比重有了较大的提升。由于我省正处于工业化的中期，以工业为主的产业结构特征在几十年内还不会改变，制造业在当前和今后一个时期仍然是主导产业，服务业中的旅游业、金融、保险和通信等将得到进一步发展。
由于工业生产是我们黑龙江省的经济主体，所以我们高职学生的从业岗位也多集中在工业生产部门，特别是我省重点发展的装备制造、石油、石化、食品加工和医药等行业。农业方面，我省的农业垦区是集约化生产，具有大规模农业生产的特殊性，需要以农业生产为主的各类高职学生；农村是分散的个体经营再加上劳动力过剩等因素，对高职学生的需求不是很多，主要集中在县、乡一级的技术指导和经济管理等方面。在服务领域，直接与生产相关联的金融、证券、保险、通信等现代服务业将有较大的用人需求，特别是通信和保险等行业的就业机会更大，消费类服务业中的旅游、酒店管理等也有相当多的高职就业岗位。
三、高职专业设置的多样性和特殊性
高职院校要充分考虑地方经济发展的特点，紧紧围绕与地方经济建设密切相关的产业链、产业群、岗位群来设置专业和专业方向，要错位发展，防止千校一面[1]。我们龙江的高职院校要针对装备制造、石油、煤炭、化工、医药、食品和农业等主体产业，针对生产需要的岗位群和学校的办学条件建设相应的专业。
当一个国家人均国内生产总值超过1000美元后，重工业产品的市场空间将会增大，而中国经济正处在这样一个新的历史起点。我省是重工业装备的制造基地，有哈尔滨电机厂、汽轮机厂、锅炉厂、哈尔滨飞机制造集团、齐齐哈尔第一、第二机床集团、油田装备制造集团等制造重型装备的产业群。这些装备制造企业的生产主要涉及机械制造、机电一体化、数控技术、矿场机械、锻压工艺、铸造工艺、重型机械等专业。就用人层次来说，由于大型加工设备多、操作复杂以及产品安装调试技术难度大，仅有一般技能的操作工不能胜任这些工作，高职院校培养的学生既有一定的技术理论又有较高技能，因此最适合这些岗位。
我省资源相对富集、能源充足，石油、天然气、煤炭、木材、铁矿和其他矿藏等能源和矿物资源的开发和利用前景十分广阔。在石油、天然气、煤田开发和冶金等生产中，钻井、井下作业和轧钢等岗位在外面作业或工作比较辛苦，而且作业技术难度较大，高学历的不愿去，低层次的干不了，所以适合能在生产一线吃苦的高职学生工作。这些资源型企业主要用到油气田开发、煤田开发、森林采伐、冶金技术等专业。
哈大齐工业走廊已经形成以大庆为中心的石油化工和天然气化工产业群，“十一五”期间还将在鹤岗、双鸭山和鸡西等龙江东部地区建设煤化工基地。化学工业的工艺流程操作、产品的检验等主要岗位技术含量高，特别是在工艺流程控制中要求严细认真不能有半点差错，这些都是高职学生适应的工作岗位。精细化学品生产大都是中小企业，要求工作人员技术全面，有实践技能，能在第一线工作，这些也都是我们高职毕业生具备的优势。这些化工产业需要化学工程、精细化工、炼油技术等方面的专业人员。
食品工业是我们龙江省的优势产业，因为这里盛产优质粮食、土特产、山野味等食品所需的原料。再加上东北地区的经济不断发展，人民的生活水平有了很大的提高，对食品的需求空间也在加大。到2010年，产品认证数量将达到1500个。所以食品加工、生物技术是高职生可以从事的具有前景的朝阳专业。
医药制造也是我们黑龙江省十分具有特色的制造产业之一。以哈尔滨制药六厂为龙头的大、中、小型制药企业遍布龙江大地。在哈大齐工业走廊中制药业发展相对较晚的大庆也要上一些制药项目。药品生产中，有化学制药、生物制药和现代中药等专业为我们高职学生提供就业岗位。
农业垦区占我省农业很大比重，在垦区的大规模农业生产中，农学、农业机械、植物保护、生物技术（植物方向）、畜牧兽医、动物医学、农田水利等是所需要的主要专业。在市、县、乡的一些农业技术推广站和经济管理站中除需要上述部分专业外，还需要经济管理、农村发展和土地规划等专业。农场相对于经营分散的农村有较多适合高职学生就业的岗位。
在我省的服务业中，要涉及到旅游、现代物流、金融保险、通信技术、电子商务等一些专业。要特别注重龙江地区的冰雪、边贸、少数民族等特色旅游的应用型人才培养。
四、学生应具备的知识和能力
我省生产的装备，如电站设备、大型数控车床、镗床和重型机械等，具有零部件大、结构复杂和工艺特殊等特点，而且技术要求较高。因此，我们应当使生产这些装备的相关专业，具有使用可编程控制器、单片机等控制设备或元件的知识，应侧重培养高职学生对大型数控机床的编程、使用、维修和智能操作等方面的技术能力。另外，在教学中还要注意到加工大工件的设备复杂、操作难度大和使用的专业钳工知识较多等特点。由于大型装备的安装和调试要用到多方面的技术，因此要让学生会运用技术原理来分析和解决这些技术问题。
在石油、天然气、煤炭、木材、铁矿和其他矿藏等能源和矿物资源的生产过程中，会遇到开发、采集和集输等方面的技术问题。需用一些基本的技术原理来解决生产上的问题，如石油天然气开采要用到渗流技术和流体力学知识。生产工艺相对容易，操作并不复杂。
我省的化学工业主要是以石油和天然气为原料来生产，生产过程中用到以石油和天然气为原料的化学反应原理和其相关的化学知识。需要训练学生有关石油炼制工艺流程方面的操作技能，还要使学生掌握以天然气为原料加工乙烯和化肥的工艺知识。将来要逐步投入生产的煤化工，除了用到一般的基础化学知识外，要注重对煤化工工艺过程的了解和每一个环节的技能训练。
食品专业以食品营养学、食品工程原理、食品机械与设备等知识为基础，根据龙江的特点要重点训练学生的乳制品、肉制品、大豆油以及绿色健康食品的加工工艺。以哈药集团制药总厂为骨干的一些企业生产的抗生素和化学合成原料药品，在生产中所涉及的知识和技能是一般制药企业都要用到的，有通用性的特点。在现代中药方面，以中药材刺五加、五味子、人参、防风、龙胆草以及鹿、熊、蜂等为原料提炼制取中药饮片、中药注射剂、中药名优产品的生产知识和技能，具有龙江中药制药的特点，这是培养制药专业高职学生要注意的。农业类高职人才的培养应突出大规模集约化农业生产的特点，比如，在广袤农田里喷洒农药的飞机、美国2388收获机等大型现代农业设备的使用，以及国产轴流式直收玉米技术和大面积农田的施肥技术等，是一些农业类专业高职学生学习的侧重点。
五、未来高职教育的走向
纵观黑龙江的经济发展史，工业经济真正的发展也不过百余年，而且又是受外来殖民文化的直接影响而形成的。在发展过程中，工业经济是靠掠夺性开发资源成长起来的“资源型经济”，和国家长期投资一些大型工业企业的寄生性“输血经济”，这样的经济形态不能适应当前市场经济的要求。随着龙江经济的不断发展和产业结构的调整，中小企业必将是重点发展的对象。恰恰是这些日益发展起来的中小企业急需高职教育为其提供强有力的人力支持。中小企业将成为高职教育的主要服务对象，是高职人才需求量最大的市场，是高职毕业生今后就业的主渠道。我们高职院校今后要紧紧抓住服务中小企业这一方向。
工业经济的不断发展和知识经济的初见端倪，新行业、新职业不断产生，因此对劳动者素质、规格、类型的要求必然呈现多样化、综合化、智能化的特征。在此发展过程中，高等职业教育的地位和作用会日益凸显出来，其专业设置门类因满足于从业者多样化需要也应日渐丰富多样[2]。 在“十一五”和未来一段时期，我省在发展好现有的一些主导产业的基础上，把工业经济的拓展方向圈定在新材料、生物制药、电子信息、航空技术、农副产品深加工、高新技术、现代物流等朝阳产业和优势产业方面，而且还将使这些产业在哈大齐工业走廊里集群放大，努力建成全国有影响的高新技术产业带。因此，我们职业院校要不失时机地调整专业方向，相应的开发一些新专业，并设计好人才培养方案。
六、特色人才的培养
我们龙江的高职院校必须根据地域人才市场对高职学生的需求，合理的确定培养目标。从龙江的工业岗位群、农业产业链、特色旅游服务等方面的需要出发为学生优化所应掌握的知识，应由过去动脑性知识向动手又动脑性知识转移，增加直观性、技能性和理论联系实际的知识。对这些知识进行梳理并按内在逻辑关系整合后，形成课程体系。
注重操作能力、知识的运用能力、应变能力和思维能力等技术能力的培养。采取科学的教学策略，以开发学生的技术思维能力为切入点，把技术智力因子镶嵌到技术能力之中，实现技术能力智能化，提升高职生的技术能力品位。例如装备制造，其产品大多都是单件小批量生产，相应的生产技术和工艺过程必然呈多样性的特征。若使高职学生能适应这样条件多变技术复杂的生产环境，必须提高学生的技术能力，让学生会用所学的技术原理解决实际中遇到的问题。教学过程中，主动适应地区经济发展和就业市场的需求，遵循“市场规律”，同时也要遵循教育自身的规律，在“市场规律”和“教育规律”两者之间找到一个最佳结合点，使教育和经济二者健康协调发展。
高职学生除了要具有基本的知识、素质和技能外，特别要强调创新能力和创业精神对高职学生未来职业生涯的重要作用。在教学过程中要添加训练思维和养成创新意识的知识，尤其是要有有利于创新发明潜能形成的知识。龙江地区的大型国有企业发达，但中小企业远不如江苏、浙江和东南沿海等经济发达地区。为发展龙江的中小企业，需要学生有较强的创新能力和富有激情的创业精神、开拓意识。
参考文献
[1]刘富文．论以科学发展观为指导推动高职教育新发展[J]．教育与职业，2006，（7）．
[2]王天行．高职专业设置影响因素探析[J]．职业技术教育，2006，（1）．
作者简介：周中鉴（1955－），男，辽宁海城人，供职于大庆职业学院机电系，学士，研究方向：机械及职业教育。