【摘 要】
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本文首先阐述了当前中学生普遍存在的厌学现象,建议不妨从培养学生的学习动机入手,通过教学中的实例进行学习目的教育,提高课堂教学艺术,营造乐学氛围,来激发、发展、维持学
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本文首先阐述了当前中学生普遍存在的厌学现象,建议不妨从培养学生的学习动机入手,通过教学中的实例进行学习目的教育,提高课堂教学艺术,营造乐学氛围,来激发、发展、维持学生的学习动机,从而切实提高语文教学效果。
This article first describes the ubiquitous phenomenon of middle school students weariness. It is suggested that we should start from cultivating students’ motivation to learn, through the examples in teaching, to learn the purpose of education, to improve the classroom teaching art, to create a music atmosphere, to stimulate, develop and maintain students Learning motivation, so as to effectively improve the effectiveness of language teaching.
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物理学是一门以观察和实验为基础的科学。演示实验是高中物理教学中重要的组成部分。它不仅是建立物理概念和规律，理解和掌握物理知识不可缺少的环肯，还可以培养学生的观察和分析能力、逻辑思维能力和探索动手能力。通过演示实验教学，可以使学生获得生动的感性知识，从而更好地掌握物理概念和规律，符合学生的认知发展规律和学生心理特征。创设科学、高效的演示实验，以物理实验充实课堂教学，是物理教学体现应试教育向素质教育转
摘 要：培养创新教师是培养创新学生的基础；要善于营造教育环境，培养学生的创新意识；要重视提出问题，扶持学生的创新精神。培养学生的创新思维能力要通过培养学生的观察力、培养学生的想象力、培养学生的发散思维、诱发学生的灵感几个方面来完成。在数学学科中，教师要大胆打破“教师讲，学生听”的传统教学模式，开展以教师引导，学生做学习主人的数学课堂教学模式，培养学生超强创新能力，也让学生真正的爱上数学、学好数学。