【摘 要】
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本学期是临床诊断学的“小”学期，授课对象均为医学相关的非临床专业的学生。受到疫情影响，诊断学课程均为线上授课。目的：为了探索新冠疫情下临床诊断学线上授课，尤其是线上实验授课的效果。方法：以本学期线上诊断学教学作为实验组，上一学年实地教学作为对照组，通过学生上课情况、反馈和期末成绩等对实验组学生进行评定。结果：实验组学生线上出席情况较好，大多学生对线上授课满意度较高，认为能够锻炼提高自学能力，且实验
【基金项目】
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全国高校黄大年式教师团队项目建设项目：大连医科大学中西医结合研究院/学院教师团队（教师函[2022]2号）；
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本学期是临床诊断学的“小”学期，授课对象均为医学相关的非临床专业的学生。受到疫情影响，诊断学课程均为线上授课。目的：为了探索新冠疫情下临床诊断学线上授课，尤其是线上实验授课的效果。方法：以本学期线上诊断学教学作为实验组，上一学年实地教学作为对照组，通过学生上课情况、反馈和期末成绩等对实验组学生进行评定。结果：实验组学生线上出席情况较好，大多学生对线上授课满意度较高，认为能够锻炼提高自学能力，且实验组的总成绩要高于对照组，有统计学差异（P＜0.05）。结论：临床诊断学线上教学有意想不到的效果，学生成绩提高，满意度高。提示在未来的诊断学教学中，可以将线上教学与实地教学相互融合，使得学生们能够更好地掌握该门课程知识。
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