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本文通过介绍对教育活动中教育主客体关系的几种不同看法,得出教育活动中的主客体关系更应该理解为主体际交往关系的结论,进而分析说明这一结论对我国实施素质教育有重要的指导意义.
试论教育过程中的主客体关系及其对实施素质教育的影响
【摘 要】
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本文通过介绍对教育活动中教育主客体关系的几种不同看法,得出教育活动中的主客体关系更应该理解为主体际交往关系的结论,进而分析说明这一结论对我国实施素质教育有重要的指
【机 构】
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新疆教育学院,新疆大学预科部
【出 处】
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新疆教育学院学报
【发表日期】
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2004年2期
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