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在教师专业化研究的基础上，对小学教师专业发展自我设计进行了探讨。构建和谐校园环境，创设了教师发展平台，促进教师专业能力提高。
对小学教师专业发展自我设计的探讨
【摘 要】
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在教师专业化研究的基础上，对小学教师专业发展自我设计进行了探讨。构建和谐校园环境，创设了教师发展平台，促进教师专业能力提高。
【机 构】
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湖北省武汉市育才第二小学
【出 处】
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中国教育与社会科学
【发表日期】
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2010年1期
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