【摘要】培养学生体育课的兴趣，可以从调动课堂的队伍、激发学生的兴趣，以及建立良好的师生关系三个方面入手，只有充分调动了学生对体育课学习的兴趣，体育教学的效果才会得到更大的提高。
　　【关键词】传道授业 课堂队伍 激发兴趣 师生关系
　　
　　师者所以传道授业解惑也。教师是人类灵魂的工程师，是传道之人。在应试教育的冲击之下了，体育课的地位逐渐被削弱，体育课成了主课老师“上奉献课”的主要时间以至于一些普通高中，体育课渐被排挤为“副课”的地位，一些学生也对体育课产生了“厌倦”的兴趣。随着我国国民经济的发展，以及社会体系的变化，素质教育也就成了新的历史时期发展的必然。这就要求我们体育教师，在学校给学生传授规定的知识教学的时候，更应该主动去培养学生对体育课学习的兴趣，因为兴趣才是最好的老师。下面，我将结合我多年的教学实际谈谈我的一点粗浅体会。
　　1.调动课堂的队伍，是搞好体育教学的关键
　　体育课教学，往往会受到教学场地和教学项目等各种因素的影响，外加学生在高考指挥棒的压力下，把上体育课看成是一項浪费宝贵时间的无聊之事。这就有必要调动良好的课堂气氛。以前我教体育课，要求非常严格，集合的时候要求学生必须在我的口令下，不允许说话、不允许打闹的前提下迅速跑进场地，整齐划一的站好队伍，只要学生进入队伍的速度稍微有点慢，我就会以严师的形象出现；变换队形一定要步伐整齐，步调一致，一旦又做不到的时候，我就会把个别学生叫出来单独训练，这样不仅仅耽误了上课的主要内容，还可能和这些学生产生对抗情绪。于是我改变了这样的教学模式，让学生以自己喜欢的方式快速到达目的地，并能找到自己的位置就可以。出乎意料的是，学生竟然只用了短短的几秒钟就找到了自己的位置。这就少了我的口令，却听到了学生的叫声和欢笑声。课堂上只要多了一份笑声，课堂内容就会很顺利的完成。
　　 2. 激发学生的兴趣，是提高体育教学的纽带
　　在体育课堂，怎样才能激发学生学习体育的兴趣呢？刚刚步入教师的 ，我的课堂可以是完全按照教学大纲的要求来完成，可是后来发现，这样的体育教学只会让学生觉得乏味无聊。这样教学久了的话，学生的积极性肯定会也来越小。于是，我改变了传统的教学模式，结合我校学生的实际情况，以及我校教学设施的现实情况，我将教学内容和一些相关的游戏结合起来。比如篮球教学中，我增加了一些条件，要求学生分组练习，利用篮球场的中线为转折点，进行运球练习，看哪个组能最先运完篮球。输的一队要给大家表演一个游戏。这个输的一队就会询问我“运球有什么诀窍？”等问题，于是我就会乘机讲解运球的要点，告诉他们用脚踢篮球是不符合练习或者比赛规则。这样，学生的学习兴趣就会慢慢的被激发起来，他们对体育课也就慢慢的有了进一步学习的兴趣了。
　　3.建立良好的师生关系，是促进体育教学的标尺
　　现在的学生绝大部分是独生子女，女孩子的娇气，男孩子的粗狂在体育课上都会表现出来。他们上课喜欢搞小动作，喜欢小声说话，喜欢拿出手机玩游戏，面对个性十足的学生，如果我们毫不留情面的给他们来个下马威，只会让师生关系恶化，只会耽误正常的体育教学。比如有一次我在带领同学们做预热操的时候，一个女生竟然一个动作都不做，还在同学面前不停的小声说话，我于是大声说道：“请不要说话，认真跟老师练习。”可是她依然是我行我素的，似乎根本没有把老师的话当回事。我知道如果我当着众多学生的面“训斥”这个女生的话，她一定会做出一些过激的行为，因为能把课堂当成“儿戏”的学生，都是性格比较独特的。等到下课之后，我把她请到办公室，等其他同事都离开的时候，我说：“你说吧，为什么课堂上不和老师一起练习？”这个学生低着头，轻声说道：“我太胖。”听了学生的话，我轻声一笑，于是开导她。告诉她肥胖带来的不便和容易伴随其他一些疾病，她当时听得很认真，并且问道：“我可以变得不胖吗？”“只要坚持锻炼就一定可以的。但是像今天一样，既容易伤到自己，也会让老师误解……”当这个学生走出我的办公室的时候，她说了一句：“谢谢老师今天给我留了面子，也谢谢老师的教导，我以后会努力上好体育课的。”这样的体育教学，既带动了其他学生学习体育的兴趣，我的体育课堂也变得越来也活了，我的教学质量也提高了很多。
　　总之，作为新世纪的体育教师，想要上好一节体育课，就有必要充分调动学生学生学习体育的兴趣，只有学生的学习兴趣提高了，我们的体育教学效果才会得到更大的提高。