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初中阶段学生的大部分时间是在校内，所以学校教育对于初中学生有着重要的影响，思想品德教育是学校对学生进行德育的主阵地，但由于不少教师受单一应试教育的影响，采用传统教学方法进行灌输式的满堂灌，只是让学生死记硬背一些抽象的政治理论知识，无法提高学生思想品德水平，作为教师要改变思想品德教学的方法，关键之一是要根据学生心理特点和生活实际，提高初中思想品德教学的有效性，那么可以通过那些途径呢？
一、加强国情教育培养学生的爱国主义精神
初中学生在生理和心理上正处于人生转折的关键时期，企图摆脱家长与教师的影响却对前途一片茫然。在改革开放的今天，市场经济开放的社会环境通过各种途径，对学生有着重大的影响，享乐主义、个人主义等落后思想沉渣浮起，而拜金主义，金钱至上等腐朽思想日趋盛行，还有长期以来的闭关自守的状况造成的国人崇洋媚外的思想在一些领域仍根深蒂固，也影响着初中学生的世界观的形成，如果不注重提高学生的思想道德品德，那么即使学习成绩再优秀，成为精英人才，也不会报效祖国，只会成为祖国的叛徒，前些时闹得纷纷扬扬的盗窃中国商业秘密，出卖祖国利益的“力拓间谍案”的主角，不就是我国最好的大学北京大学毕业出来的中国人才，却入了澳大利亚国籍的胡士泰吗？所以教师要充分挖掘教材和联系我国国情，对学生进行爱国主义教育。如在教学人教版九年级第二单元“了解祖国 爱我中华”这课内容中，要让学生了解中华民族56个民族共同创造了我国的灿烂文化，我们的社会主义祖国正在改革开放中日新月异的进步和发展，可以让学生通过调查问卷等方法，向自己的家庭和亲戚朋友，还有周围的人们，了解所在的家乡发生了哪些巨大变化。生活水平得到了哪些提高。从热爱家乡的一草一木，到热爱祖国的大好河山，从小培养这些初中学生为祖国而学习的爱国主义精神，从小立下在学校学习本领是为了将来更好的建设祖国的雄心壮志，增强社会责任感。
二、根据学生心理特点提高学生心理健康水平
现代生活给人的心理压力越来越大，而青少年的心理健康水平却令人堪忧，不少学生面对沉重的学习压力有着考前焦虑，考试作弊，为了逃避心理压力上网成瘾、对教师和家长有逆反心理、与同学打架斗殴等心理问题和障碍。分析其原因是初中学生大多数是独生子女，长期生活在家长们的细心呵护中，娇生惯养的生活环境，使他们心理承受能力较差，一遇到困难就怕苦怕累想着要打退堂鼓，面对困难缺乏耐挫能力。所以教师要在在思想政治教学中根据学生心理特点，抓住时机提高学生的心理健康水平。
如在教学七年级下册第三单元“让挫折丰富我们的人生”这一课时，教师可以扩展教材内容，举张海迪，奥斯托洛夫斯基等英雄人物等例子作为学生学习的榜样。他们在身体残疾的情况下，克服了常人难以想象的困难而自强不息，对生活保持着乐观向上的人生态度，而战争年代有英雄邱少云在烈火焚烧身体遭受剧烈痛苦的情况下，为了战斗的胜利而坚持到底直到牺牲，需要多么坚强的意志呀。所以人生难免有挫折，在学习和生活上遇到困难是难免的，我们要意志坚强，把这些挫折当作人生的财富来磨炼自己的意志，做到在“挫折面前也从容”。
三、联系学生的学习和生活培养学生的社会适应能力
初中学生生理和心理发展的不平衡使他们的情绪忽喜忽悲很不稳定，开始追求同学间亲密无间的友谊，在网上和人ＱＱ聊天成瘾，却缺乏与同龄人相处的经验。甚至有的学生因为在网络上认识了坏人而离家出走，受骗上当，缺乏辨别是非的能力和对社会的认识和适应能力。
七年级《思想品德》上册教材的第三单元，为学生安排了《做情绪的主人》的教学内容，教师要充分利用教材内容，联系学生的心理特点和生活实际，让学生“对号入座”对自我有个正确的认识，认识到人的情绪是丰富多样的，但作为生活在社会中的人，要学会调节自己的情绪，以理智控制自己的情绪，融洽地适应社会。即使在学习和生活上遇到困难和挫折，也要坚强面对，而不能由着自己的性子发脾气，当遇到高兴的事时，也不能不顾他人的感受而乐得手舞足蹈，与周围的人和睦相处，团结互助，保持良好的人际关系，注意修身养性，让自己的生活富有情趣。而这些内容的学习需要教师和学生一起深入生活、一起体会，把握学生的心里才能达到教学的实效性。
生活培养学生的社会适应能力是思想品德教学中的一个方向，而在学习八年级上册第三单元“享受健康的网络交往”的时候，则要引导学生认识到网络是把双刃剑，既可以利用互联网这个便利的信息来源查找资料，扩大自己的知识面和远隔万里甚至外国的不认识的人建立友谊交朋友，但也要让学生清楚的认识到，网络上鱼龙混杂，什么样的人都有，要学会辨别真假和是非，坚决不上不健康的网站，不沉溺于网络游戏的虚拟世界中而不能自拔；在和陌生人聊天的时候一定要有自我保护的安全意识，保持足够的警惕性，不见不了解底细的陌生网友，以免上当受骗。
综上所述，教师不仅要根据思想道德教材的内容通过各种教学方法让学生理解并掌握思想政治理论知识，还要让学生把在课堂上学到的这些知识内化到思想和行动中，放在实际生活里去探讨，并学以致用，运用到学习、生活和实践中去。提高思想品德教学的有效性。
（作者单位：江苏省运河中学）
一、加强国情教育培养学生的爱国主义精神
初中学生在生理和心理上正处于人生转折的关键时期，企图摆脱家长与教师的影响却对前途一片茫然。在改革开放的今天，市场经济开放的社会环境通过各种途径，对学生有着重大的影响，享乐主义、个人主义等落后思想沉渣浮起，而拜金主义，金钱至上等腐朽思想日趋盛行，还有长期以来的闭关自守的状况造成的国人崇洋媚外的思想在一些领域仍根深蒂固，也影响着初中学生的世界观的形成，如果不注重提高学生的思想道德品德，那么即使学习成绩再优秀，成为精英人才，也不会报效祖国，只会成为祖国的叛徒，前些时闹得纷纷扬扬的盗窃中国商业秘密，出卖祖国利益的“力拓间谍案”的主角，不就是我国最好的大学北京大学毕业出来的中国人才，却入了澳大利亚国籍的胡士泰吗？所以教师要充分挖掘教材和联系我国国情，对学生进行爱国主义教育。如在教学人教版九年级第二单元“了解祖国 爱我中华”这课内容中，要让学生了解中华民族56个民族共同创造了我国的灿烂文化，我们的社会主义祖国正在改革开放中日新月异的进步和发展，可以让学生通过调查问卷等方法，向自己的家庭和亲戚朋友，还有周围的人们，了解所在的家乡发生了哪些巨大变化。生活水平得到了哪些提高。从热爱家乡的一草一木，到热爱祖国的大好河山，从小培养这些初中学生为祖国而学习的爱国主义精神，从小立下在学校学习本领是为了将来更好的建设祖国的雄心壮志，增强社会责任感。
二、根据学生心理特点提高学生心理健康水平
现代生活给人的心理压力越来越大，而青少年的心理健康水平却令人堪忧，不少学生面对沉重的学习压力有着考前焦虑，考试作弊，为了逃避心理压力上网成瘾、对教师和家长有逆反心理、与同学打架斗殴等心理问题和障碍。分析其原因是初中学生大多数是独生子女，长期生活在家长们的细心呵护中，娇生惯养的生活环境，使他们心理承受能力较差，一遇到困难就怕苦怕累想着要打退堂鼓，面对困难缺乏耐挫能力。所以教师要在在思想政治教学中根据学生心理特点，抓住时机提高学生的心理健康水平。
如在教学七年级下册第三单元“让挫折丰富我们的人生”这一课时，教师可以扩展教材内容，举张海迪，奥斯托洛夫斯基等英雄人物等例子作为学生学习的榜样。他们在身体残疾的情况下，克服了常人难以想象的困难而自强不息，对生活保持着乐观向上的人生态度，而战争年代有英雄邱少云在烈火焚烧身体遭受剧烈痛苦的情况下，为了战斗的胜利而坚持到底直到牺牲，需要多么坚强的意志呀。所以人生难免有挫折，在学习和生活上遇到困难是难免的，我们要意志坚强，把这些挫折当作人生的财富来磨炼自己的意志，做到在“挫折面前也从容”。
三、联系学生的学习和生活培养学生的社会适应能力
初中学生生理和心理发展的不平衡使他们的情绪忽喜忽悲很不稳定，开始追求同学间亲密无间的友谊，在网上和人ＱＱ聊天成瘾，却缺乏与同龄人相处的经验。甚至有的学生因为在网络上认识了坏人而离家出走，受骗上当，缺乏辨别是非的能力和对社会的认识和适应能力。
七年级《思想品德》上册教材的第三单元，为学生安排了《做情绪的主人》的教学内容，教师要充分利用教材内容，联系学生的心理特点和生活实际，让学生“对号入座”对自我有个正确的认识，认识到人的情绪是丰富多样的，但作为生活在社会中的人，要学会调节自己的情绪，以理智控制自己的情绪，融洽地适应社会。即使在学习和生活上遇到困难和挫折，也要坚强面对，而不能由着自己的性子发脾气，当遇到高兴的事时，也不能不顾他人的感受而乐得手舞足蹈，与周围的人和睦相处，团结互助，保持良好的人际关系，注意修身养性，让自己的生活富有情趣。而这些内容的学习需要教师和学生一起深入生活、一起体会，把握学生的心里才能达到教学的实效性。
生活培养学生的社会适应能力是思想品德教学中的一个方向，而在学习八年级上册第三单元“享受健康的网络交往”的时候，则要引导学生认识到网络是把双刃剑，既可以利用互联网这个便利的信息来源查找资料，扩大自己的知识面和远隔万里甚至外国的不认识的人建立友谊交朋友，但也要让学生清楚的认识到，网络上鱼龙混杂，什么样的人都有，要学会辨别真假和是非，坚决不上不健康的网站，不沉溺于网络游戏的虚拟世界中而不能自拔；在和陌生人聊天的时候一定要有自我保护的安全意识，保持足够的警惕性，不见不了解底细的陌生网友，以免上当受骗。
综上所述，教师不仅要根据思想道德教材的内容通过各种教学方法让学生理解并掌握思想政治理论知识，还要让学生把在课堂上学到的这些知识内化到思想和行动中，放在实际生活里去探讨，并学以致用，运用到学习、生活和实践中去。提高思想品德教学的有效性。
（作者单位：江苏省运河中学）