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摘要：视唱练耳是音乐课程初学者学习音乐的入门级课程。在学习音乐知识和音乐表演的过程中，视唱练耳的水平越高，音乐知识和音乐表演学习的速度就越快，质量也会越高。在少儿合唱训练中应用视唱练耳的方法进行训练，能够帮助学生在尽可能短的时间内掌握合唱的音准以及合唱技巧，帮助学生们提高合唱水平。
关键词：视唱练耳 少儿 合唱
学生在少儿时期进行合唱的训练，能够培养学生对音乐的兴趣。而在少儿时期进行合唱练习，能够锻炼学生的音乐表达能力。通过对少儿进行视唱练耳的训练，可以有效培养学生的分辨、识别声音的能力，锻炼学生的听力水平。同时，还能够提高少儿在演唱时的音准，使学生通过练习能够在演唱的过程中准确发音，从而提高合唱的质量。
一、视唱练耳的概念以及对少儿合唱的意义
（一）视唱练耳的概念
视唱练耳是学习音乐课程的基础。学生通过视唱练耳对音乐的基础知识进行练习，从而达到能够清晰地分辨、演唱歌曲的能力以及识谱看谱的能力。视唱练耳从其字面意思来看，主要可以分为三个部分，即视、唱以及练耳。其中，“视”是对学生看谱能力的训练，学生们通过“视”的训练，能够对乐谱中的各种符号进行识别，并能够根据乐谱进行演唱。“唱”指的是学生准确地进行发音演唱的能力。同学们在“视”的基础上，运用“唱”的形式将看到的歌词配合乐谱表达出来。而“练耳”则是对听力的训练。通过“练耳”这一训练过程，不仅训练了学生准确分辨音乐的能力，锻炼了学生的聽力，而且还培养了学生欣赏音乐的能力，使学生能够感受到歌曲或者乐曲中的音乐美感。[1]
（二）视唱练耳对少儿合唱训练的重要意义
视唱练耳的练习对少儿合唱训练具有重要意义。首先，视唱练耳培养了学生的音乐表达能力。通过视唱练耳的训练，学生能够在少儿合唱训练中准确地唱出合唱中的歌词，提高合唱中歌词的音准。其次，通过视唱练耳中练耳的训练，可以提高学生在合唱过程中分辨音乐的能力，使其在合唱的过程中准确把握自己开始演唱的时间，不抢拍，从而更好地与其他学生进行配合，达到合唱的演出效果。
二、视唱练耳在合唱训练中的具体应用
（一）培养学生对视唱练耳的兴趣
许多音乐教师在学习音乐的过程中，重视对音乐表演的学习，而轻视对音乐理论的学习，特别是在学习视唱练耳这种比较难学的音乐理论的时候，因为理论学习过于枯燥，而自己的教学方法在短时间内又很难取得教学成果，所以许多教师就放弃了对视唱练耳的教学。而学生们在学习视唱练耳的过程中，也会觉得这门课程非常枯燥乏味，而失去了对视唱练耳的学习兴趣。学生们对视唱练耳这一课程掌握得不够充分，会影响学生们对合唱练习的深入开展，导致学生们的合唱练习只停留在表面，难以有更大的进步。所以要训练学生们的合唱水平，首先需要培养学生们对视唱练耳课程的兴趣。[2]
（二）选择适合少儿学习的教材
选择合适的教材对少年儿童合唱练习中视唱练耳的训练起到非常关键的作用。少年儿童在这一时期好奇心较强，不能够长时间保持对某一事物的学习。而且现阶段市面上的许多视唱练耳教材的内容都比较枯燥繁琐，以文字和线谱居多，很难引起少年儿童的兴趣。而有些书却又过于注重娱乐性，其内容不够专业，不能够对学生的学习进行指导。但是也有一些专业教材难易度适中，适合少儿进行训练和学习，例如赵方幸编著的《儿童视唱练耳教程》这部书，不仅内容通俗易懂，而且包括的音乐知识非常全面，适合少年儿童进行视唱练耳的学习，为其合唱训练打下基础。
（三）在具体的合唱训练过程中应用视唱练耳
首先，在合唱训练中发生练习部分的训练过程中，可以运用在视唱练耳课程中掌握的对“唱”的训练，准确地对合唱中的发声进行把握。进行发声练习的过程中，需要学生对合唱中每一个音的音调、音色等都进行准确的把握，如果学生们具备良好的视唱练耳的基础，就能够在发声练习的过程中对合唱中的音进行准确的发声，从而提高合唱的质量。
其次，在合唱训练中，需要少儿进行分声部演唱。而少儿在进行分声部演唱的过程中，就需要对合唱的乐谱和合唱所要用到的歌词进行掌握。学生们具有一定的视唱练耳基础之后，就能够准确地识别乐谱和歌词。[3]
最后，要进行合唱的合拍工作，就是将之前所做的准确发音练习和分声部练习结合起来。在进行合拍的过程中，需要学生对其合唱的歌曲进行整体的把握。无论是歌曲的发声还是自己分声部演唱中歌词的切入，以及学生们运用自己的演唱方法控制自己的演唱节奏，与其他同学进行配合演唱等，都需要学生自己进行整体把握。因此，需要学生具有良好的视唱练耳的基础。
三、结语
学生进行视唱练耳的训练，能够有效提高学生对音乐的掌控能力、欣赏音乐的水平，培养对音乐的兴趣。将学生的视唱练耳能力在少儿合唱训练中进行应用，能够有效地提高少儿合唱的质量。
参考文献：
[1]张霞.视唱练耳在少儿合唱训练中的应用研究[D].重庆：重庆大学，2012.
[2]王维娜.在少儿合唱训练中视唱练耳的应用研究[J].戏剧之家，2017（01）.
（作者简介：廖殊，女，学士，四川省成都市文化馆，馆员，研究方向：群众文化）
关键词：视唱练耳 少儿 合唱
学生在少儿时期进行合唱的训练，能够培养学生对音乐的兴趣。而在少儿时期进行合唱练习，能够锻炼学生的音乐表达能力。通过对少儿进行视唱练耳的训练，可以有效培养学生的分辨、识别声音的能力，锻炼学生的听力水平。同时，还能够提高少儿在演唱时的音准，使学生通过练习能够在演唱的过程中准确发音，从而提高合唱的质量。
一、视唱练耳的概念以及对少儿合唱的意义
（一）视唱练耳的概念
视唱练耳是学习音乐课程的基础。学生通过视唱练耳对音乐的基础知识进行练习，从而达到能够清晰地分辨、演唱歌曲的能力以及识谱看谱的能力。视唱练耳从其字面意思来看，主要可以分为三个部分，即视、唱以及练耳。其中，“视”是对学生看谱能力的训练，学生们通过“视”的训练，能够对乐谱中的各种符号进行识别，并能够根据乐谱进行演唱。“唱”指的是学生准确地进行发音演唱的能力。同学们在“视”的基础上，运用“唱”的形式将看到的歌词配合乐谱表达出来。而“练耳”则是对听力的训练。通过“练耳”这一训练过程，不仅训练了学生准确分辨音乐的能力，锻炼了学生的聽力，而且还培养了学生欣赏音乐的能力，使学生能够感受到歌曲或者乐曲中的音乐美感。[1]
（二）视唱练耳对少儿合唱训练的重要意义
视唱练耳的练习对少儿合唱训练具有重要意义。首先，视唱练耳培养了学生的音乐表达能力。通过视唱练耳的训练，学生能够在少儿合唱训练中准确地唱出合唱中的歌词，提高合唱中歌词的音准。其次，通过视唱练耳中练耳的训练，可以提高学生在合唱过程中分辨音乐的能力，使其在合唱的过程中准确把握自己开始演唱的时间，不抢拍，从而更好地与其他学生进行配合，达到合唱的演出效果。
二、视唱练耳在合唱训练中的具体应用
（一）培养学生对视唱练耳的兴趣
许多音乐教师在学习音乐的过程中，重视对音乐表演的学习，而轻视对音乐理论的学习，特别是在学习视唱练耳这种比较难学的音乐理论的时候，因为理论学习过于枯燥，而自己的教学方法在短时间内又很难取得教学成果，所以许多教师就放弃了对视唱练耳的教学。而学生们在学习视唱练耳的过程中，也会觉得这门课程非常枯燥乏味，而失去了对视唱练耳的学习兴趣。学生们对视唱练耳这一课程掌握得不够充分，会影响学生们对合唱练习的深入开展，导致学生们的合唱练习只停留在表面，难以有更大的进步。所以要训练学生们的合唱水平，首先需要培养学生们对视唱练耳课程的兴趣。[2]
（二）选择适合少儿学习的教材
选择合适的教材对少年儿童合唱练习中视唱练耳的训练起到非常关键的作用。少年儿童在这一时期好奇心较强，不能够长时间保持对某一事物的学习。而且现阶段市面上的许多视唱练耳教材的内容都比较枯燥繁琐，以文字和线谱居多，很难引起少年儿童的兴趣。而有些书却又过于注重娱乐性，其内容不够专业，不能够对学生的学习进行指导。但是也有一些专业教材难易度适中，适合少儿进行训练和学习，例如赵方幸编著的《儿童视唱练耳教程》这部书，不仅内容通俗易懂，而且包括的音乐知识非常全面，适合少年儿童进行视唱练耳的学习，为其合唱训练打下基础。
（三）在具体的合唱训练过程中应用视唱练耳
首先，在合唱训练中发生练习部分的训练过程中，可以运用在视唱练耳课程中掌握的对“唱”的训练，准确地对合唱中的发声进行把握。进行发声练习的过程中，需要学生对合唱中每一个音的音调、音色等都进行准确的把握，如果学生们具备良好的视唱练耳的基础，就能够在发声练习的过程中对合唱中的音进行准确的发声，从而提高合唱的质量。
其次，在合唱训练中，需要少儿进行分声部演唱。而少儿在进行分声部演唱的过程中，就需要对合唱的乐谱和合唱所要用到的歌词进行掌握。学生们具有一定的视唱练耳基础之后，就能够准确地识别乐谱和歌词。[3]
最后，要进行合唱的合拍工作，就是将之前所做的准确发音练习和分声部练习结合起来。在进行合拍的过程中，需要学生对其合唱的歌曲进行整体的把握。无论是歌曲的发声还是自己分声部演唱中歌词的切入，以及学生们运用自己的演唱方法控制自己的演唱节奏，与其他同学进行配合演唱等，都需要学生自己进行整体把握。因此，需要学生具有良好的视唱练耳的基础。
三、结语
学生进行视唱练耳的训练，能够有效提高学生对音乐的掌控能力、欣赏音乐的水平，培养对音乐的兴趣。将学生的视唱练耳能力在少儿合唱训练中进行应用，能够有效地提高少儿合唱的质量。
参考文献：
[1]张霞.视唱练耳在少儿合唱训练中的应用研究[D].重庆：重庆大学，2012.
[2]王维娜.在少儿合唱训练中视唱练耳的应用研究[J].戏剧之家，2017（01）.
（作者简介：廖殊，女，学士，四川省成都市文化馆，馆员，研究方向：群众文化）