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以语文核心素养为理论基础,对以写人为主的记叙文写作教学进行设计,使学生重点掌握人物描写的方法,学会用各种描写方法描写人物,进而提高学生记叙文的写作能力、提升学生的语文素养.
语文核心素养背景下乡村初中以写人为主的记叙文写作教学设计——以部编版语文七年级上册第三单元写作训练为例
【摘 要】
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以语文核心素养为理论基础,对以写人为主的记叙文写作教学进行设计,使学生重点掌握人物描写的方法,学会用各种描写方法描写人物,进而提高学生记叙文的写作能力、提升学生的语文素养.
【机 构】
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广西贺州学院文化与传媒学院,广西贺州542899
【出 处】
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广西教育学院学报
【发表日期】
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2021年3期
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“抗疫”精神是中国共产党人和中国人民在抗击新冠肺炎疫情中形成的不怕牺牲、勇于担当、顾全大局、甘于奉献的伟大精神,是中国精神的重要组成部分.需要将这一精神融入思想道德修养与法律基础课程教学体系中.应该夯实“抗疫”精神融入该课程的理论之基,开展宏观专题、微观知识点的二级教学设计,注重多媒介、翻转课堂和实践延伸的教学转化,完成“抗疫”精神在该课程的全过程融入和重要知识点的覆盖.