以“尸”字为例谈识字教学

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小学语文教学承担着繁重的识字任务,语文教材把识字和阅读结合起来,以字不离词、词不离句的形式呈现生字,借助语境随文识字强化了汉字的理解和运用.除了随文识字,教材还安排了多个识字专题进行集中识字,如蒙学识字、韵文识字、生活场景识字等,除了以上内容,教材还在识字专题里安排了适当的字理识字内容,如一年级上册《日月水火》一课安排了典型的象形字,《日月明》一课引导学生借助会意字的造字规律识字,让学生初步了解祖先造字的智慧,传承汉字文化;一年级下册教材编排了一篇以《小青蛙》为题的韵文,引导学生借助语境学习六个常用的“青字族”汉字,让学生初步了解形声字的造字规律,引导学生了解声旁表音特点和形旁的表义作用.教材这样的安排遵循了学生识字的规律,有机渗透字理,让汉字学习更加科学有效,达到“举一行而统众形”的学习效果,即讲对一字,方便一串,这是字理识字的妙处.
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