一、前言
　　观鸟，俗称作赏鸟，在外国又叫做“birding”。就是指在自然环境中利用望远镜等光学工具和鸟类图鉴等设备在野外环境，不影响野生鸟类正常生活的前提下观察和观赏鸟类的一种娱乐活动。
　　观鸟活动从18世纪起在英国和北欧国家开始兴起，至今已有200多年的历史。现在，在国外观鸟已成为一项时尚的户外运动。每年都有成千上万的人参与。而中国的观鸟是从2004年起开始兴起，各地观鸟接踵成立，鸟导陆续出现，渐渐拉开了中国观鸟的序幕。
　　二、观鸟的意义
　　1.促进生物课堂教学
　　生物科学是自然科学中的基础学科，是研究生物现象和生命活动规律的一门科学，强调的是探究性学习的一个过程。而我们传统的生物教学主要还是以课堂教学为主，无法激发学生的探究学习生物的乐趣，观鸟活动恰恰与之相反，将学生带进大自然，热爱大自然，体验发现的乐趣。让学生在观察中感悟学习，自主学习，做到以学生为主体的目标。让学生在探究中发现真理，享受研究成功的乐趣。且观鸟的门槛相对于其他分子级别生物研究来说较低，适用于中学生物教育。
　　2.观鸟在校园的影响
　　不少中学都有开设校本课程，来响应新一轮基础教育课程改革对课程结构进行的调整。由于观鸟在中国的兴起时间较晚，加上鸟类在中国不同地区不同季节的分布结构不同。为此，观鸟在中学中具有其各自的特色。同时观鸟相对于校园环境的研究有很强的借鉴性。不同鸟类的敏感度都说明了校园环境的变化。
　　3.观鸟在社会的影响
　　学校已不再是象牙塔，更大部分应与社会相对接，不少学校承担了一定的社会责任。观鸟作为环境教育的重要组成部分，对我们国家全民保护环境、建设和谐社会的顺利进行以及实现保护与发展协调至关重要。每年三月的最后一周是我国的爱鸟周，10月是野保月。观鸟与环境教育密切相关，通过观鸟活动，学生可以在亲近自然、探索自然、爱护自然并关怀身边生活与生命的过程中，了解到自然生态知识、环境保育知识，培养起一种尊重生命、关注环保以及学会与它们和睦共存的人文意识，并寓教于乐，保证了环保教育的持续性。同时学生不仅是一人受教，更重要的是将环保理念传播到家人及邻居，做到新时代下的环保推广。
　　三、观鸟的发展
　　1.观鸟对人心情的陶冶
　　在目前应试教育的背景下，学生往往处在比较紧张的学习氛围之中，观鸟刚好可以让他们走进自然，接触自然，眺望远方，同时也丰富了学生课余生活，繁荣校园文化，避免了网络的沉迷。观鸟对一个中学来说不仅是项活动，更是学校的一个招牌。
　　2.观鸟更需认鸟
　　观鸟并不在于观赏到与众不同的鸟类，也不在于鸟类的外观，而在于与理论的相结合。不同鸟类的羽毛颜色在不同时候各不相同。不同鸟类的体态声音也会随着环境的变化出现一定的改变。在学生认鸟达到一定的水平后，可以开展研究性学习，让学生把课堂上的知识结合到实践中去。
　　3.动物保护从学生时代做起
　　观鸟能培养人类热爱自然，亲近自然。一旦学生们懂得爱护鸟类，保护鸟类，就会自觉抵制捕鸟、掏鸟蛋的行为，避免吃野味的习惯。同时也能带动身边的伙伴一起保护动植物。
　　4.观鸟对生物教学的作用
　　开展校园观鸟活动，极大地为学生学习提供了实践平台。在初中课本中第五单元的《生物圈中的其他生物》、《空中飞行的动物》、第二章《动物的运动和行为》、第三章《动物在生物圈中的作用》等内容均与鸟类辨认学和鸟类行为学有着密不可分的联系。在高中课本中，生物多样性部分也与鸟类自然关系重大。在观鸟活动中，学生身临其境的体验鸟类自然的乐趣，能反作用于课堂教学，做到真正的素质教育。
　　5.增强学生对自然的关注度
　　在观鸟活动的开展同时，教师也可以适当引导学生关注与鸟类有息息相关的树木以及昆虫，培养学生细心发现的能力。可以近距离观看鸟的羽毛的结构、不同的颜色与质地，以及存在这样结构决定的功能。
　　参考文献：
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　　[3]朱慕菊.走进新课程：与课程实施者对话[M].北京：北京师范 大学出版社，2003.