论文部分内容阅读
摘 要： 计算机教学相对于其他中职教育课程，是一科实用性和实践性都比较强的课程，学习计算机知识和计算机实践操作技能。中职计算机教学主要以就业为向导，培养学生的计算机实际操作技能和强化学生计算机理论知识。让中职生通过计算机教育，让计算机毕业生所学专业技能与企业计算机工作者的要求相符合，降低学生毕业找工作的难度，使计算机毕业生可以更容易找到合适的工作，并且迅速适应企业的计算机工作。本文以计算机学生就业为导向，分析了推进中职计算机教学模式改革的方法。
关键词： 中职计算机 就业导向 教学模式改革
由于我国经济水平的飞速提高，我国公司在运作上利用高科技信息技术越来越广泛，已经深入我国大大小小的企业中，高科技信息技术和企业的运作紧紧相连。我国各种大中小企业的数量越来越多，对计算机工作者的人数的需要迅速增加。学生在中职学校报选专业时，选择计算机为专业的学生不断增多。学校培育一名根据以就业为导向，符合企业工作要求的专业计算机工作者并不是一件容易的事情。计算机教师在教学过程中要不断根据计算机就业导向和学生的学习情况改变中职计算机教学方式，从而确保计算机工作者技能的掌握。本文对这个问题作出了探讨，对提高中职计算机学生学习效率的方法进行了分析。
一、以就业为导向，确定计算机教学目标，合理设置专业课程
1.确定教学目标
二十一世纪，高科技信息技术飞速发展，企业对计算机工作者的需求越来越大，对从事计算机行业的工作者的计算机专业技能越来越高，中职学校招收计算机专业的学生日益增加。但是在中职计算机教学中，计算机老师在讲授课程时并不能明确教学目标，导致老师教学目标与学生就业目标不相符。中职计算机教育对培育计算机学生的教学内容过于广泛，所学计算机知识过多，造成学生没有专精的知识、技能。中职学校应该以就业为向导，强化学生的计算机知识和计算机实践操作技能，以求符合企业对计算机工作者的基本岗位要求，掌握更高层面的专业技能。
2.合理设置教学专业课程
中职计算机教学设置的课程单调，大部分中职学校设置的课程都偏重理论课，忽视学生实践教学的重要性。中职学校在设置课程的时候，并不是以就业为导向恰当设置。计算机的应用对学生的实践操作技能要求更高，学生学习理论知识的时候过长，导致学生实践操作计算机的技能不高，学生没有实际操作计算机，对所学的计算机理论知识不能了解透彻，容易造成理论知识记忆不牢固，实际上机动手操作不熟练，与企业对计算机工作者的基本操作要求不相符，造成计算机毕业生难以找到合适的工作单位。中职学校应该以就业为导向，改进中职计算机课程的设置，适当地减少理论课程，增设实践操作课程。
二、改善计算机老师的教学方式
1.运用多媒体技术教学
在计算机理论课教学中运用多媒体技术，可以通过图像的展现，使学生更形象、清晰地学习计算机知识，增加计算机课堂的乐趣。计算机老师应该运用多媒体技术讲授计算机理论知识，以更有效地强化学生对计算机理论知识的吸收。例如，讲解计算机的发展这一知识点时，老师可以利用多媒体技术向学生展现历代计算机发展的图片，使学生通过图片清晰、形象地了解计算机是如何一步步从电子管计算机、晶体管计算机、中小规模集成电路计算机发展到现在所用的大规模和超大规模集成电路计算机这一过程，从而使中职生更生动、直观地学习计算机理论知识，提高计算机教学效率。
2.提高学生的实践操作技能
在计算机教学中，根据以就业为向导确立老师的教学目标和学生的就业目标，培育专业的计算机工作者，老师必须加强计算机实际操作课程，把计算机理论课程和实践操作课程相融合，才能更好地提高学生的计算机实际操作技能。在计算机教学过程中，在理论知识过关的情况下，学生对计算机的实践操作进行训练，力求达到计算机就业标准。中职生把理论知识运用到实际操作中，有效强化理论知识的运用，加强计算机动手操作技能的掌握。例如在讲授制作演示文稿这一课程时，让学生在电脑上实践操作，根据使用Power Point制作演示文稿，利用剪贴画、图形的绘制美化演示文稿，通过动画效果切换、放映幻灯片。根据以就业为向导，增强学生计算机的实践操作技能可以激发学生的学习动力，提高学生的学习效率，使在企业工作时更快地适应企业计算机岗位，顺利接手工作。
综上所述，本文对以计算机就业为导向，确定老师的教学目标，合理设置专业课程和改进中职计算机教学方式进行简明的阐述。为保障计算机老师教学的有效性，计算机老师需要根据班级学生的学习情况，不断改善计算机的教学方式，从而使学生更好地强化计算机专业知识，提高计算机老师教学质量和效率。
参考文献：
[1]徐静.如何更充分的落实中职计算机教学[J].计算机光盘软件与应用，2015，03：248-249.
[2]朱元满.以就业为导向的中职计算机教学模式[J].湖南省双峰县职业中专，2013，11（11）：112-114 136.
[3]王仁清.职业技术教育应注重学生综合职业能力的培养[J].教育与职业，2004（28）：55-57.
关键词： 中职计算机 就业导向 教学模式改革
由于我国经济水平的飞速提高，我国公司在运作上利用高科技信息技术越来越广泛，已经深入我国大大小小的企业中，高科技信息技术和企业的运作紧紧相连。我国各种大中小企业的数量越来越多，对计算机工作者的人数的需要迅速增加。学生在中职学校报选专业时，选择计算机为专业的学生不断增多。学校培育一名根据以就业为导向，符合企业工作要求的专业计算机工作者并不是一件容易的事情。计算机教师在教学过程中要不断根据计算机就业导向和学生的学习情况改变中职计算机教学方式，从而确保计算机工作者技能的掌握。本文对这个问题作出了探讨，对提高中职计算机学生学习效率的方法进行了分析。
一、以就业为导向，确定计算机教学目标，合理设置专业课程
1.确定教学目标
二十一世纪，高科技信息技术飞速发展，企业对计算机工作者的需求越来越大，对从事计算机行业的工作者的计算机专业技能越来越高，中职学校招收计算机专业的学生日益增加。但是在中职计算机教学中，计算机老师在讲授课程时并不能明确教学目标，导致老师教学目标与学生就业目标不相符。中职计算机教育对培育计算机学生的教学内容过于广泛，所学计算机知识过多，造成学生没有专精的知识、技能。中职学校应该以就业为向导，强化学生的计算机知识和计算机实践操作技能，以求符合企业对计算机工作者的基本岗位要求，掌握更高层面的专业技能。
2.合理设置教学专业课程
中职计算机教学设置的课程单调，大部分中职学校设置的课程都偏重理论课，忽视学生实践教学的重要性。中职学校在设置课程的时候，并不是以就业为导向恰当设置。计算机的应用对学生的实践操作技能要求更高，学生学习理论知识的时候过长，导致学生实践操作计算机的技能不高，学生没有实际操作计算机，对所学的计算机理论知识不能了解透彻，容易造成理论知识记忆不牢固，实际上机动手操作不熟练，与企业对计算机工作者的基本操作要求不相符，造成计算机毕业生难以找到合适的工作单位。中职学校应该以就业为导向，改进中职计算机课程的设置，适当地减少理论课程，增设实践操作课程。
二、改善计算机老师的教学方式
1.运用多媒体技术教学
在计算机理论课教学中运用多媒体技术，可以通过图像的展现，使学生更形象、清晰地学习计算机知识，增加计算机课堂的乐趣。计算机老师应该运用多媒体技术讲授计算机理论知识，以更有效地强化学生对计算机理论知识的吸收。例如，讲解计算机的发展这一知识点时，老师可以利用多媒体技术向学生展现历代计算机发展的图片，使学生通过图片清晰、形象地了解计算机是如何一步步从电子管计算机、晶体管计算机、中小规模集成电路计算机发展到现在所用的大规模和超大规模集成电路计算机这一过程，从而使中职生更生动、直观地学习计算机理论知识，提高计算机教学效率。
2.提高学生的实践操作技能
在计算机教学中，根据以就业为向导确立老师的教学目标和学生的就业目标，培育专业的计算机工作者，老师必须加强计算机实际操作课程，把计算机理论课程和实践操作课程相融合，才能更好地提高学生的计算机实际操作技能。在计算机教学过程中，在理论知识过关的情况下，学生对计算机的实践操作进行训练，力求达到计算机就业标准。中职生把理论知识运用到实际操作中，有效强化理论知识的运用，加强计算机动手操作技能的掌握。例如在讲授制作演示文稿这一课程时，让学生在电脑上实践操作，根据使用Power Point制作演示文稿，利用剪贴画、图形的绘制美化演示文稿，通过动画效果切换、放映幻灯片。根据以就业为向导，增强学生计算机的实践操作技能可以激发学生的学习动力，提高学生的学习效率，使在企业工作时更快地适应企业计算机岗位，顺利接手工作。
综上所述，本文对以计算机就业为导向，确定老师的教学目标，合理设置专业课程和改进中职计算机教学方式进行简明的阐述。为保障计算机老师教学的有效性，计算机老师需要根据班级学生的学习情况，不断改善计算机的教学方式，从而使学生更好地强化计算机专业知识，提高计算机老师教学质量和效率。
参考文献：
[1]徐静.如何更充分的落实中职计算机教学[J].计算机光盘软件与应用，2015，03：248-249.
[2]朱元满.以就业为导向的中职计算机教学模式[J].湖南省双峰县职业中专，2013，11（11）：112-114 136.
[3]王仁清.职业技术教育应注重学生综合职业能力的培养[J].教育与职业，2004（28）：55-57.