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听说能力是教育部在“高等学校教学质量和教学改革工程”中提出的要求,也是社会发展的需要,传统的单纯的听力教学或口语教学已不能满足交际的需要。试图利用图式理论的基本原理,探讨其在大学英语听说一体化教学中的指导意义,并将其用于教学实践。
图式理论在大学英语听说课中的应用
【摘 要】
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听说能力是教育部在“高等学校教学质量和教学改革工程”中提出的要求,也是社会发展的需要,传统的单纯的听力教学或口语教学已不能满足交际的需要。试图利用图式理论的基本原
【机 构】
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淮阴师范学院大外部,燕山大学经济管理学院
【出 处】
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林区教学
【发表日期】
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2006年11期
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