当你决定了方向，勇气可以带你走得更远。人只做有把握的事，又如何见识未知的能量？你是谁并不重要，重要的是尝试了怎样的人生。这里有一片天地，倾听你们的心声。互动QQ群：广西教育杂志社教研群：114795385；市县教育动态资讯群：179687145。
　　不知何时起，与孩子就有份特殊的情缘，这情愫能给我无限的能量，接触他们我会激动万分，感到生存的无限价值。于是我可以忘我地热衷于关于他们的一切事物，可以把所谓世俗的金钱、名利、地位、荣耀都抛置脑后，由心发出的这个波动已经能够对应上了“爱和感谢”，幸福的水已经滴落到我的心中，然后扩散到全身。此刻此地，我得到了幸福的秘诀。
　　——石春銮 柳州市三江侗族自治县老堡中心小学
　　老师们，让我们都来做一个有信用的人吧！因为，信用是一个人精神的支柱。不守信用是对他人的一种愚弄，更是一种可耻的行为。而履行承诺，一诺千金，往往可以让你感受到发自内心的快乐和愉悦。
　　——李燕燕 柳州合山市实验小学
　　散落在稀疏的林中的凉亭中，有许多和我们一样留恋这风景的游人。然而最让我忘不了的是抱膝坐在树下，沐浴着和煦的春风，看微风吹皱的一池湖水，找到了消失已久的心旷神怡的感觉，至今难以忘怀。看着对面的青山，这次我愿只做一个撑着遮阳伞的游人，徜徉在明媚的春光里。
　　——廖娟华 贵港市覃塘区覃塘镇第三初级中学
　　我们听了很多课，见了很多教师上课，发现对于同一个内容、同一学生，教师往往只提问一个问题，只是你一问我一答，答完了请坐下。我往往觉得其中欠缺了点什么，后来想想，这样的提问，缺少知识的深度和知识面的拓展，缺少对学生思维深度及广度的训练。
　　——黄文愿 玉林市玉州区玉豸小学
　　学生是未成年人，犯错误在所难免。批评、惩罚、表扬、赏识都是教育的重要手段。合理地使用批评或惩罚教育，切莫让学生放任自流，这是一个为师者的良知。必要的批评不是侮辱，必要的惩戒不是体罚。做违纪学生的思想工作，要该刚则刚，该柔则柔，应刚柔相济、严中有爱。批评与惩罚应与耐心细致的思想工作结合起来，批评、惩罚应与表扬、赏识结合起来，宽严相济才会收到理想的教育实效。所以，我向同事们提议：在批评从严、处罚从宽的尺度下，将善意的批评和文明的惩罚进行到底！
　　——陶 能 桂林市永福县湾里初中
　　一天，我送学生出校园，突然听到一个甜甜的声音：“老师好！”转头一看，原来是那个小女孩，她站在队伍里冲我笑，笑容非常灿烂。我也笑着说：“你好！”然后，她对身边同学悄悄地说：“这位老师我认识，他对我可好了。”她认识我吗？只有一面之缘，谈不上认识，充其量知道我是个老师吧。没想到的是，一次不经意的谈话，却给小女孩留下了美好的印象。那一刻，我心里暖暖的。
　　——吕爱军 山东省日照市外国语学校
　　语文教学形式多样，如果我们能把教教材变成用教材，把课堂与生活联系起来，在教学中为学生提供展示的舞台，相信我们的课堂一定会“活”起来，我们的课一定会让学生回味无穷。
　　——钟 专 玉林市兴业县卖酒镇苍院小学
　　我时常感叹时光的流逝，从当初的不适应，再到习惯甚至喜欢这里的生活。作为特岗教师的普通一员，我想我会和大多数特岗教师一样坚定地走下去。我会用一点一滴的实际行动为祖国的教育事业无私奉献，在平凡而伟大的岗位上做出应有的努力，为三江县富禄乡苗山教育事业做出应有的贡献。我坚信我能用我的爱来教育孩子们！让孩子们在爱的教育下快乐的成长！
　　——吉松桂 柳州市三江侗族自治县富禄乡归述小学
　　童年应该有梦想，有人说“神”的孩子都写“书”，大概是说童年孩子写书是一种生命的自由展开吧。小学生闲暇写“书”活动，为学生提供了自由的群体创作空间。小学生写“书”，虽然不是成人意义上的长篇大论，但因为是有计划地围绕一个人物、一个话题、一个主题，分段讲述故事或记录生活日记，这又切切实实是一种写书的体验，孩子们喜欢这样的快乐表达方式。
　　——周裕年 江苏省海安县曲塘镇中心小学