【摘 要】
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3D全息投影作为一种新型的教学手段，不仅能生动的展示生物结构，带给学生更加直观的生物现象，还可以让学生通过模拟实验，对生物知识进行分析与探究，充分发挥了学生的主体作用，使学生由传统的知识接受者转变为知识的探究者，提升高中生的生物核心素养。本文笔者结合实际教学经验，首先分析了3D全息投影的作用，并提出了在生物教学中应用3D全息投影的有效策略，旨在提高生物课堂教学效果。
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题《创客教学之3D全息投影在生物建模课上的应用研究》（课题立项号：GS[2020]GHB1657）成果论文；
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3D全息投影作为一种新型的教学手段，不仅能生动的展示生物结构，带给学生更加直观的生物现象，还可以让学生通过模拟实验，对生物知识进行分析与探究，充分发挥了学生的主体作用，使学生由传统的知识接受者转变为知识的探究者，提升高中生的生物核心素养。本文笔者结合实际教学经验，首先分析了3D全息投影的作用，并提出了在生物教学中应用3D全息投影的有效策略，旨在提高生物课堂教学效果。
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