3～6岁幼儿是活泼好动、注意力最容易分散的，因而对他们学习兴趣的培养与激发就显得尤为重要。笔者认为，这就需要老师钻研教材，精心设计教案，将教学活动生活化、游戏化，最重要的是趣味化，就会收到一石激起千层浪的良好效果。以下是我在课堂教学时的点滴做法。
　　一、教学活动生活化
　　生活是教育的源泉，我们可以在教学时增加生活内容来提高幼儿的兴趣。如在《青蛙几条腿》时，我让孩子了解了青蛙的成长过程。玩购买东西、互送礼物，插红旗等游戏中认识了数字4的实际意义。接下来，为了进一步巩固所学知识，我找了四个小朋友，说马上要吃饭了，四个小朋友需要几个碗、几把勺子、几个碟子，需要坐几把椅子，吃完之后需要几条小毛巾擦擦嘴。孩子们顿时热情高涨，再對出现的错误及时因势利导，赢得了听课老师的阵阵掌声。在教《洗涤用品作用大》时，我采用变魔术的手法，出示了不爱洗澡的脏小猪，因为脏没有朋友。让聪明的小朋友都说出小猪要变干净，洗衣服、手脚、脸、头发、洗澡分别该用哪些洗涤用品。一堂枯燥的课，幼儿却表现得津津有味。
　　二、教学设计游戏化
　　爱游戏是孩子的天性，让孩子在游戏中快乐地获取各种知识。孩子们最喜欢看动画片《喜羊羊与灰太狼》。在认识5以内的相邻数时，开展了一次以《智救羊羊》为主题的活动，设计了给羊羊们安排房间、换门牌号、灰太狼抓羊、开火车等系列活动。生动有趣的游戏使整节课兴味盎然，妙趣横生。以后还设计了《勇敢的熊大熊二》《赶跑光头强》等，让游戏点燃了孩子们的激情。
　　三、教学情景模拟化
　　在教健康《我爱洗手》时，我特意制作了手偶进行表演。就像演皮影戏那样，老师躲在幕后，豆豆熊贪玩后不洗手吃坏肚子，在嘟嘟龙医生那看病的生动景象深深地吸引了幼儿。幼儿记忆更加深刻，以后洗手再也不敢马虎了。对一些简单的故事，还经常让幼儿即兴表演。
　　四、教学内容趣味化
　　在教绘本《好消息和坏消息》时，我发现幼儿课间爱玩东西南北的游戏，便把故事的图片放入东西南北的玩具中，让幼儿在玩乐中掌握了故事情节。并且学会了观察、分析、总结，发现了好消息与坏消息的规律，总结出了单数与双数的秘密。在教《老师告诉我》时，制作的课件全都来自于幼儿平时上课发言、区域活动、喝水盥洗时的照片。幼儿特别感兴趣，在不知不觉中树立了规矩意识。最后把课堂内容编写成了一首童谣，便于幼儿记忆。当然，我们在平时的课中，还可以采用演示实验、儿歌律动、角色表演等来增强课堂的趣味性。
　　人生百年，立于幼学。作为幼儿教师，我们应该践行教育回归生活，把游戏还给孩子，让生活与游戏真正融入教学活动中去，点亮幼儿的灿烂童年，这样才能更好地促进幼儿身心健康发展。