漆酶系统提取玉米秸秆中的纤维素

来源 :齐齐哈尔大学学报(自然科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:hpsjsj
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
利用漆酶系统成功地从玉米秸秆中提取到了纤维素,纤维素的收率为33.0%,证明了漆酶系统提取到玉米秸秆中约90%的纤维素.并且,漆酶系统所使用的溶剂可以循环利用,减寐了废液的排放.使用红外光谱和X射线衍射谱对漆酶系统提取到的气味素进行了表征,其结果与标准纤维素的测定结果一致,证实了漆酶提取系统可以从玉米秸秆中提取到纤维素.
其他文献
近年来,随着我区经济的快速发展,外来务工人员不断涌入,来我校就读的外来工子女也逐年增多。2005年,我校被区教育局确认为接收外来工子女人学定点学校。我们发现,为数不少的外来工子女家长对科学的家庭教育一无所知,严重损害学生的身心健康、违背学生成长规律的错误教育方式普遍存在。有的家长为工作生活奔波,无暇顾及孩子,对孩子听之任之;有的家长由于自身文化程度的局限制,家庭教育方法简单粗暴,打骂孩子是常有的事
背景与目的:  精子发生是精原干细胞自我更新与分化为精子的精细和复杂过程。支持细胞是精子发生微环境的重要组成部分,为精子发生提供结构、营养和免疫支持。精原干细胞可以
《语文课程标准》明确指出“学生是语文学习的主人”。因此,语文课堂教学必须以学生为主,在教与学的关系上要以学生的自主学习为主。这是一种体现新课程理念的教学指导思想,如何在课堂教学中落实这种先进的思想,具体说来要采取以下策略:    一、先学后教    先学后教的含义是把教学的中心放在学生的学上,鼓励学生先自主学习;如果在自主学习的过程中产生疑问,就鼓励、指导学生开展探究性学习和合作学习;个人探究或小
[摘要]优化课堂教学艺术,营造积极氛围对学生影响深远。笔者论述怎样让课堂教学语言发挥说服力、感染力、深刻性,激发学生热情。如何优化语文课堂教学艺术,提高语文课堂教学效率。  [关键词]语文课堂 语言艺术 教学效率    教育家苏霍姆林斯基指出:“教师的语言修养在极大程度上,决定着学生在课堂上的脑力劳动效率。”课堂上教师主要靠语言传道、授业、解惑,训练学生的语言、语感、提升思维水平,获得感悟。笔者从
學生是学习和发展的主体,语文教学必须根据学生的身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。怎样才能有效地走“自主、合作、探究”的学习之路,让它成为语文教学的主旋律呢?    一、重视学生自主学习能力的培养    学生始终应该是学习的主人,是自己思维的主宰,为此,应做到以下几点:    (一)教师观念的转变
[摘要]随着新课改的实施,古文教学作为语文教学中不可或缺的一块,面临着新的挑战和思索。笔者主要从培养学生自主学习,让学生学会思考;开发课本资源,培养迁移能力;激发兴趣,加强背功这三个方面来谈一些认识。  [关键词]新课标 古文教学    古文作为中国文学长河中的一束奇葩,它无穷的魅力感染着、熏陶着无数华夏儿女。随着新课改的实施,古文教学作为语文教学中不可或缺的一块,面临着新的挑战、新的思索。我就此
古诗词脍炙人口,千古传唱,学生在认真品析字词中,领略重点字词在诗中的特殊作用及其独特的魅力,从而体现古诗词的语言美,学生仿佛置身于古诗词所描绘的画面,领略了诗词的独有
《語文课程标准》要求小学各年级的阅读教学都要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。可见朗读在语文教学中有着举足轻重的作用。那么如何在教学中培养学生的朗读兴趣?下面谈谈自己的几点浅见:    一、激发朗读兴趣,让学生“想读”    心理学研究表明,兴趣是激发学习的最现实、最活跃的因素。儿童有了浓厚的兴趣,便会对朗读产生强烈的需要,积极地投入
吕型伟先生曾这样说过:  教育是事业,事业的意义在于奉献;  教育是科学,科学的价值在于求真;  教育是艺术,艺术的生命在于创新。  这几句话道出了教育事业的真谛:奉献、求真、创新。  既然教育事业是一门琐碎而又复杂的事业,语文课堂教学又是教学中的重中之重,那么怎样才能在语文课堂中实行有效的目标教学呢?我通过多年的语文教学实践,认为可从以下几个方面来实行:    一、要学会联系实际,赞赏学生,帮助
通过 5个因子的栽培试验 ,明确了在皖南山区 ,香料烟适宜的移栽期为 4月下旬至 5月上旬 ,栽植密度为 18- 2 2 .5万株 / hm2 ,栽植方式以宽行密株较为适宜 ,在密度为 2 2 .5万