论文部分内容阅读
20世纪20-40年代中国学前教育的变革大大地推进了其现代化的进程，促进了中国学前教育理论的形成。这次变革以科学实验方法为指导，立足中国的国情与实际需要，对外国教育思潮采取扬弃的拿来主义的态度。在反思学前教育实践的基础上，通过开展一系列深入的实验研究，取得了从制度到理论上的丰硕成果，完成了这一时期学前教育民族化和科学化的建树。这次变革对当前学前教育理论创新以及如何完成学前教育理论向实践的转化，从而进一步推进学前教育发展有着深刻的启示。