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引子１３年前，一位读函授本科的数学教师，竟把一节“相似三角形”公开课上得不清不楚，直至她拿到毕业文凭时，还不掌握怎样上好一堂课的要领。这样反常的现象并非鲜见。这就给我们提出一个严峻的课题：如何改变这些教师教学不胜任的现状？探路１９８７年，借鉴京、津、...
探寻适合我国教学教师队伍现状的继续教育的有效途径
【摘 要】
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引子１３年前，一位读函授本科的数学教师，竟把一节“相似三角形”公开课上得不清不楚，直至她拿到毕业文凭时，还不掌握怎样上好一堂课的要领。这样反常的现象并非鲜见。这就给我们提出
【机 构】
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辽宁教育学院数学研训部
【出 处】
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辽宁教育学院学报
【发表日期】
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1998年5期
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