【摘 要】
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针对订单式和企业冠名班模式的现代学徒制存在的问题,笔者提出"双师双徒"培养模式。引进技能大师,建立大师工作室,借助大师传、帮、带,使大师具有"双徒",学生具有"双师"。通
【基金项目】
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衢州市教育科研一般规划课题(QY17002)
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针对订单式和企业冠名班模式的现代学徒制存在的问题,笔者提出"双师双徒"培养模式。引进技能大师,建立大师工作室,借助大师传、帮、带,使大师具有"双徒",学生具有"双师"。通过校企双方共同制订培养计划、共同建设培养平台、共同参与培养过程,实施四段式育人,推进学校课程改革,提升学生就业幸福感,促进校企全程交互。
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