【摘 要】
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学生通过分层家庭作业的完成,优等生能在巩固基础知识的同时不断拓展,使自己的知识量和灵活性都有所提升;中等生可以在保证基础知识扎实的情况下有较大的进步,在灵活运用方面
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学生通过分层家庭作业的完成,优等生能在巩固基础知识的同时不断拓展,使自己的知识量和灵活性都有所提升;中等生可以在保证基础知识扎实的情况下有较大的进步,在灵活运用方面有所提高;而学困生则确保掌握课标设定的教学底线,最终达到不同层次的学生都能在原有的水平上有所提高。家庭作业的分层设计可以根据不同类别进行分层,一般以已有水平和掌握情况分层,但有时也可以以课堂表现,如兴趣的作用。不同层次的学生完成不同难度、不同数量的家庭作业,可以对学习的课后巩固起到促进的作用。结合几年来的教学实践,逐渐摸索出了经验,能够设计提高
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