【摘 要】
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＜正＞在数学教学中,学生计算的正确率一直是影响学生成绩的主要问题。很多学生总以为计算题比分析应用题容易得多,对一些法则、定律等知识学得比较扎实,计算是件轻而易举的事情,因而在计算时或过于自信,或注意力不能集中,结果错误百出。因此加强计算教学,有效地提高计算的正确率是初中数学教学的一个非常重要方面。一、重视培养学生计算的兴趣计算是枯燥乏味的,要培养学生在计算方面的兴趣,需要教师的精心策划,采用多种计
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＜正＞在数学教学中,学生计算的正确率一直是影响学生成绩的主要问题。很多学生总以为计算题比分析应用题容易得多,对一些法则、定律等知识学得比较扎实,计算是件轻而易举的事情,因而在计算时或过于自信,或注意力不能集中,结果错误百出。因此加强计算教学,有效地提高计算的正确率是初中数学教学的一个非常重要方面。一、重视培养学生计算的兴趣计算是枯燥乏味的,要培养学生在计算方面的兴趣,需要教师的精心策划,采用多种计算形式,让学生积极参与亲身体验,从而提高计算能力。常用的方法有以下三种:首先以中外数学家的典型事例或与课堂教学内容有关的
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＜正＞乡村振兴战略提出后,中国进入城乡一体化融合发展的新阶段,农村教育迎来了均衡化发展的历史契机。《乡村振兴背景下中国农村教育发展》一书作者认为,乡村振兴与农村教育之间存在相互影响和促进的关系,乡村社会想要实现全面可持续发展目标,则必须重视农村教育,提高农村教育水平与质量,满足乡村社会对高品质教育服务的需求,并为农村社会发展培养更多高素质专业人才;农村教育质量提升则可以促进农村农业科技发展,传承农
偏矮儿童是指身高位于正常儿童及矮小症之间的儿童，即身高值低于同年龄、同性别参照人群值的均值，但不低于正常平均身高的2个标准差。中医认为身材偏矮多源于先天禀赋不足，后天调养不当，其病机关键为脾肾不足，治以健脾补肾之法，以六君子汤合六味地黄汤为基础方，临床上采用中西医结合治疗的方法，中药内服、中医外治（如小儿推拿、穴位贴敷）、服用维生素D或碳酸钙等药物。
在当下，观众对于综艺节目的偏好逐渐多元化，各种类型的综艺节目层出不穷。近几年来，职场题材的综艺节目尤为引人关注，据微热点大数据研究院统计，自2021年1月1日至6月20日，关于职场观察类真人秀的全网信息量达到了813.54万，产生了多次讨论热潮。本文以《令人心动的offer》为例，对我国职场观察类综艺类节目的创新发展进行研究，从内容、节目模式、人物形象的建构、空间等角度来分析这档职场观察类综艺节目
我国中小企业正处于国家大力扶持的黄金机遇期，但对标国家高质量发展要求，中小企业内部管理水平尤其是管理会计水平明显滞后。论文分析了管理会计的内涵、本质和重要意义，归纳汇总我国中小企业在管理会计应用中的共性问题和成因，并提出相应对策。
＜正＞自2004年起,党中央已连续十九年发布以“三农”（农业、农村、农民）为主题的中央一号文件,可见“三农”问题在中国社会主义现代化建设时期“重中之重”的地位,村容环境是农民赖以生存的基本条件之一,上海作为国际大都市,在提升村容环境、改善村容面貌、改善农村环境卫生等方面,做出了积极的努力。
为研究高渗透率风电接入交直流混联输电系统的稳定性，首先建立含惯量控制的双馈风机接入附加频率限制控制器的交直流混联系统的低频振荡分析模型。分析含惯量控制的双馈风电机组在不同渗透率下对交直流混联电网区域间振荡模式的影响，进一步分析直流输电系统频率限制控制的投入对系统阻尼特性和频率特性的影响规律。研究结果表明高渗透率下双馈风机惯量控制和直流输电系统频率限制控制能够增大系统阻尼，抑制低频振荡。在Matla
通过对慢性阻塞性肺疾病痰浊阻肺证的临床调研，收集住院病历资料并建立数据库，在病历数据分析的基础上归纳出痰浊阻肺证的辨证要点：主症为咳嗽，咳痰，喘憋，痰白，精神萎靡或神疲乏力，苔白腻，口唇紫绀；次症为痰黏，脉滑，舌淡白，纳差，动则加重，睡眠差，胸闷，苔薄白，难以平卧或端坐呼吸，舌淡红；或见症为咽红，气喘，舌暗红，下肢水肿，脉弦滑，脉弦，面暗红，痰鸣。
目的 探讨60岁以上老年眩晕患者发病特点与五运六气的关系。方法 回顾性纳入2016年1月20日—2021年1月21日佛山市中医院急诊科就诊的以眩晕为主诉的60岁以上病例6039例，分析上述病例的发病时间，通过五运六气理论进行推算并验证，运用相关统计方法，探讨老年眩晕患者发病时间与五运六气的关系。结果 通过五运六气理论分析发现60岁以上老年人在客主加临不相得时容易发作眩晕，与实际结果相一致，差异有统
19世纪初,法兰西学院正式设立世界上第一个汉学教授席位,标志着欧洲专业汉学的诞生,核心人物雷慕沙也成为西方汉学最初的领军人物。从雷慕沙的汉语学习及其后的研究里可以看出,传教士汉学对其影响甚深,也反映出传教士汉学向专业汉学的过渡。中国典籍翻译是雷慕沙重要的学术成就,也形成了其后法兰西学院的汉学传统。
目前高中物理实验教学如果仅仅只是一味地采取传统方式,但是不懂得适时开展思索,就难以准确地掌握有效的教学方式,从而导致在实际教学工作中陷入迷茫境地。在高中物理实验教学过程中,通过采取有效融合教学内容,合理创设问题情境,开展探究实验,提升物理数据分析力度,融入各类训练活动等方式,实现自主实践操作,不断引导学生探索,全面激发学生创新能力,增加学生物理认识程度,融入各类训练活动,切实加强学生物理观念,培养