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智力障碍学生由于大脑发育迟缓,普遍存在着感知、理解能力弱的特点,对语文课本上描述的内容很难感同身受。文章以《春天来了》这篇课文为例,对培智课堂教学中遇到的问题进行反思并改进,通过一系列的感官实践活动,带领学生领略春天的美好,激发学生学习的积极性和对大自然的热爱之情。
培智课堂语文教学案例分析和思考
【摘 要】
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智力障碍学生由于大脑发育迟缓,普遍存在着感知、理解能力弱的特点,对语文课本上描述的内容很难感同身受。文章以《春天来了》这篇课文为例,对培智课堂教学中遇到的问题进行
【机 构】
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江苏省海门市特殊教育学校
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2018年03期
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