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数学文化积淀于数学知识的形成和数学课程的建立之中，渗透于学生数学学习的各个方面。数学教育工作者，不仅要关注数学课堂教学方法、教学策略，而且应该注意到数学文化对学生学习和成长的影响。关注数学文化，也就是在数学教学中，更加注重数学文化的熏陶、感悟，还教育以本原，有效地引导、促进学生自觉主动地去转变和修正原来一些比较被动、单一、机械的学习方式，增强自主学习的意识，发展科学、理性的思维方式和交流表达能力，提高整体文化素养。