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学校开展劳动课程，其初衷绝不仅仅是为了让校园变得更整洁一些，让教师管理更省力一点，重要的是借此来培养学生的劳动观念和劳动热情，并相继培养自理能力、责任意识、协作意识、自律意识等养成教育。案例中参与暑期搬书的每个学生和家长都体验到了劳动的快乐。可见，用足、用好、用活现成的劳动教育资源，不仅是“不可缺勤”的劳动课程，更是“不可缺勤”的素质体验。