【摘 要】
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新创业人才的规模与质量为建设创新型国家的关键之一,而创新创业人才培养的关键则取决于高校的创新创业教育,但高校提供创新创业教育的完整性与高校拥有的教育资源有高度相关
【基金项目】
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2016广西高等教育本科教学改革工程《地方财经院校工商管理类专业创新创业“院中院”人才培养生态系统研究与实践》(2016JGZ159),2019广西高等教育本科教学改革工程项目《“双元制”模式下财经高素质应用型人才培养的改革与实践研究》(2019JGB336),2018教育部高等教育司产学合作协同育人项目《“新财子”院中院式创新创业人才培养模式研究与实践》(201801126004),2018教育
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新创业人才的规模与质量为建设创新型国家的关键之一,而创新创业人才培养的关键则取决于高校的创新创业教育,但高校提供创新创业教育的完整性与高校拥有的教育资源有高度相关性,对于西部资源短缺地区的高校而言,创新创业教育的完整性多不及东部沿海资源相对丰富的高校,因此西部高校须寻找适合自身基础的创新型培养模式.本文引用自我导向学习与自我调整两项理论,以互联网教育为手段,提出"唤醒-赋能-自成长"为流程的资源短缺背景下创新创业人才培养框架,为西部资源短缺地区高校构建适合的创新创业教育模式提供借鉴.
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