【摘 要】
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新文科为课程思政建设提供了新理念、新思路和新路径，助推课程思政与课程建设有机融合、协同发展。体育院校课程思政建设作为体育人才培养体系革新的核心内容，理应契合新文科理念，发挥好其特有的价值塑造与育人功能。运用文献资料、逻辑分析等方法，基于新文科作用于体育院校课程思政建设的逻辑机理，发现新文科背景下体育院校课程思政建设存着以下现实困境：体育院校课程思政建设的育人目标不够清晰、体育院校课程设计与思政融合
【基金项目】
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河南省高等教育教学改革研究与实践项目（学位与研究生教育）“地方院校学位授予单位高质量建设发展路径研究与实践”（2021SJGLX026Y）； 校级教学改革研究与实践项目“高校体育协同育人创新研究与实践”； 河南省高校新文科研究与改革实践项目“‘新文科’背景下社会体育指导与管理专业复合型人才培养创新与实践”（2021JGLX077）
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新文科为课程思政建设提供了新理念、新思路和新路径，助推课程思政与课程建设有机融合、协同发展。体育院校课程思政建设作为体育人才培养体系革新的核心内容，理应契合新文科理念，发挥好其特有的价值塑造与育人功能。运用文献资料、逻辑分析等方法，基于新文科作用于体育院校课程思政建设的逻辑机理，发现新文科背景下体育院校课程思政建设存着以下现实困境：体育院校课程思政建设的育人目标不够清晰、体育院校课程设计与思政融合不够深入、体育院校课程思政建设的教学手段相对落后、体育院校课程思政建设协同机制不够健全。提出新文科背景下体育院校课程思政建设的实现路径：以新文科人才培养目标为引领，担当体育院校课程思政建设育人使命；以新文科融合创新为动能，推动思政与体育院校课程深度融合；以新文科教育技术为手段，激发体育院校课程思政建设教学活力；以新文科管理体制变革为保障，构建全链条式育人格局。
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