【摘 要】
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分析应用技术大学的任务,归纳应用技术大学教师的能力要求,指出教师要能帮助学生掌握职业能力、打牢理论基础、提升创业创新能力,还应能直接服务地方经济。分析了新建本科教
【基金项目】
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福建省教育科研(社科类)A类项目“应用技术型大学教师精细化分类管理研究”(注:编号文件将于个把月内发文,届时补上)
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分析应用技术大学的任务,归纳应用技术大学教师的能力要求,指出教师要能帮助学生掌握职业能力、打牢理论基础、提升创业创新能力,还应能直接服务地方经济。分析了新建本科教师的转型困难,提出应用技术大学应对教师岗位进行分类管理,可将教师岗位设为理论教学岗、实践教学岗和实践引导岗等三类岗位,进一步剖析了三类岗位的职责及考核要求,提出不同类型教师的建设培养策略。
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