【摘 要】
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本文以建构主义学习理论、学生中心论为理论支持，尝试在多媒体投影教学环境中实施以学生为中心的课堂教学模式，加强学生在学习过程中的主体角色。通过对大学英语优化实践教学模
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本文以建构主义学习理论、学生中心论为理论支持，尝试在多媒体投影教学环境中实施以学生为中心的课堂教学模式，加强学生在学习过程中的主体角色。通过对大学英语优化实践教学模式的探索，力求把英语教学过程转变成语言情景交际过程，使学生通过“实践”学习语言，在感知、领会、模仿、练习中掌握知识，提高能力。实验教学证明：这种教学模式锻炼了学生的自主学习能力，大大提高了学生的英语综合能力尤其是听说能力，培养了学生的创造性、合作精神等素质。
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