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【摘 要】写作是人们进行交际的一个重要手段。写作能力是人们的认知能力、思维能力和语言应用能力，尤其是书面语言运用能力的综合反映。
【关键词】中学生 英语写作 指导
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2016）01-0077-02
中学英语写作教学基本上要达到以下目的：通过写作教学帮助学生学习和巩固英语知识、培养学生运用英语进行书面交际的能力，提高学生的创新能力、认识能力和思维能力。
一篇写得好的英语作文通常需要言之有物，要点齐全，组织结构完整，衔接合理，过渡自然，富有逻辑，英语语句表达顺畅，词汇丰富句式，运用得当，结构准确，标点符号运用正确。
所以，不管什么作文的写作，都要求我们对英语的词汇，短语以及常用的表达要有一定的积累。因此，老师在指导学习进行写作的同时，要求他们不要放松对以上几个方面的复习。当然，学生在写英语作文的过程中，也面临着一个最大的困惑。那就是他们不知道该如何组织作文的内容。
长期以来，许多英语教师在进行写作教学时，对英语文体的关注不足，使学生不知道自己的作文该采用哪种文体，该如何根据文体组织、安排作文的内容，写出的作文没有基本的语篇结构、文脉混乱，有时像一片乱麻，没有头绪。下面，我将从英语作文的文体和大家讨论英语作文的教学。
一、如何完成命题作文
指导学生写命题作文通常要注意以下几点：
（一）认真审题
文章的中心要对题目的分析来确定，一定要弄清主题的内涵，确立与文章联系的主题思想，表达不能游离于主题，否则即使内容再精彩，也是跑题作文，得分将会大打折扣，因此写命题作文最重要的是先审清题目，确立要表现的中心。
（二）构思文章
就是开放思路，启动联想，构思表现形式，勾勒出文章的结构层次，依次写出引言段，主题句，发展段和结尾句，努力使之新颖，别致。
（三）选材
这一点很重要，一定要围绕想表现的中心去选择组织材料，所选的材料必须典型精要。
（四）表达
就是用最确切明了的语言贯穿材料，表达自己的思想，力争用符合英语语法规则，英语表达习惯，最顺畅自然的词、句、段去表达中心思想，与表现中心无关的话即使再生动形象也不要去写。就写作的表现形式来看，命题作文分为三种形式：记叙文、说明文、议论文。
1.记叙文的写作
记叙文就是以记叙人物的经历或事物发展变化过程为主的一种文章。在初中的写作训练中，记叙文是最基本，最常见，最重要的书面表达形式。记叙文要六要素：时间、地点、人物、事件的起因以及经过和结果。一篇记叙文只要把这些因素写清楚，文章就会内容具体，明目清晰，中心意思明确。一般情况下，这六要素中的人物，时间，地点作为开端，要写在文章的开头。事件的原因常作为记叙文段落的发展，又称为文章的主体部分，应该放在文章的中间。结果作为记叙文的结局常放在文章的结尾处。
（1）记叙文从写作的线索上来看，有三种表现形式：
A、以人物为主，围绕人物组织材料。
B、以事物为中心，围绕事件组织材料。
C、以写景状物，描写为主。
（2）写好记叙文应注意以下几点：
A、明确写作目的：写文章的目的就是确切表达一个中心思想，文章的一切内容应自始至终地为展开中心服务。
B、选择细节材料：选择好的细节材料就是为了更好地表现主题，所选择的材料要有代表性，典型性。写作内容要详略得当，主要情节要详细写，次要内容要简略或概述。
写人物时，一般要把某人的年龄，外貌和性格特征，人物行为，心理活动等方面要概括出来。同时要略加点评或感想。
写事件时，要比较详细地交代事情的来龙去脉，同时要重点突出，表达精炼，防止渲染。因为事件是记叙的核心，往往有它的起因，经过或结局。
C、适当的写作方法尤为重要，记叙文的写作方法就是指写作的顺序，文章先写什么，再写什么都要要一定顺序。
2.议论文
在中考英语作文中，一般不会考议论文。但有的时候会让学生发表一下自己的看法。
3.说明文
说明文是用说明的方式来解说事物，阐明事物。说明文的种类很多，主要有事物说明文和事理说明文。要写好说明文，应该注意一下几点：
（1）抓住事物特征，即本质特征，从而使读者获得全面，深刻的认识。
（2）安排说明顺序。说明文常用的结构安排有下列三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。有时什说明复杂的事物，常常将几种说明顺序结合运用。
（3）讲究说明方法。写好事物说明文，不仅要抓住特征，注意条理，而且要巧妙运用什么方法，像下定义、举例子、作比较、分类别、列数字、画图表、打比方等，这样类别清楚，层次分明，增强说明的生动性、形象性，使被说明事物的特征变得鲜明突出，可以把复杂的事物说得清楚、直观。
（4）说明语言要准确、简明、通俗、生动。因为说明文的写作目的，是对事物作有条理的、客观的、科学的介绍和解释。
二、如何写提示性作文
提示性作文就是给出一个标题或无标题，给出具体的内容，规定一定的数字，让考生写出作文。由于这类作文已经文章的中心思想和主要内容，因此考生可以不再列出提纲，只要把注意力集中在如何正确·完整地用英文词句表达出中心思想和主要内容就可以了。
写好提示性作文应注意的事项：
（一）仔细审题
对所给信息反复阅读，弄清这个题目要表达什么，然后对所给信息进行整理，组织，按照自己的写作思路使之条理化。
（二）语言应精炼 在写作过程中，考生应时刻提醒自己按照已给出的信息点去写，不必有太多的发挥。但也不必按照信息点去逐句翻译。用自己熟悉的短语、句型去体现要点。掌握好文章的长度，字数不要过多或过少。
三、如何完成看图作文
看图作文要求考生按照所给图画，通过合理的联想将一组画面的内容正确地表达出来。看图作文与其他类型作文的不同之处在于，它出了要求考生有英语语言表达能力，还要求考生有观察能力、分析能力和想象能力。
写好看图作文应注意的事项：
（一）结合文字提示，正确理解题意
一般情况下，看图作文在提供图画的同时也附带有简要的文字提示，我们可以利用文字提示去正确的理解题意，得到要点。切记孤立地看图而忽视文字提示。
（二）写作从图画的细节出发
所谓细节，就是指图画中的人物、事件、地点、环境、时间、动作等。依据图画细节，就可以把图画的内容用英语具体而生动的表达出来了。
四、如何完成应用文
常见的应用文主要包括：书信、日记、贺卡、通知、电话记录、启示、海报等。而书信、日记是常考的范围。在全国中学生英语能力竞赛中，应用文的写作当以书信为重。请大家牢记每种应用文的格式。
中考书面表达解题技巧：
中考写作主要考查学生能否比较得体的表述个人的见解和想法，是否具有清晰地描述事物和过程的能力。近年来，它以考生顺熟悉的生活题材为主，给考生一定的思维空间，只有掌握它的解题技巧，才能做到有的放矢，有备无患。
（一）写作前，要做好“两备”
捕捉信息，包括材料提示，写作要求文体和词数等；列好提纲，把所写的内容理清思路，列成若干条，选好要用的人称、时态、和词语。
（二）在写作中，要注意“三要”
书写要规范认真；句子要多用熟悉的简单句，符合英文习俗；不熟悉的词语要用同（近）义词替换。
（三）写完后，做到“四查”
查内容是否符合题意、查句子是否流畅通顺、查语法是否要错误（包括时态、语态、单词拼写、大小写和标点等）、查词数是否符合要求。
最后，还要呼吁大家：对于学生，不管他的作文写得如何，我们都应该耐心批改，不要吝啬你赞赏的目光与热情的表扬，好给他们插上一对翅膀，让他们飞得更高更远。
【参考文献】
[1] 吕良环.英语案例教学论[G].安徽教育出版社，2011.
[2] 汉霖.中考6+1[G].南海出版公司，2006.
[3] 席玉虎.初中英语教师科研入门[G].首都师范大学出版社，2011.
【关键词】中学生 英语写作 指导
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2016）01-0077-02
中学英语写作教学基本上要达到以下目的：通过写作教学帮助学生学习和巩固英语知识、培养学生运用英语进行书面交际的能力，提高学生的创新能力、认识能力和思维能力。
一篇写得好的英语作文通常需要言之有物，要点齐全，组织结构完整，衔接合理，过渡自然，富有逻辑，英语语句表达顺畅，词汇丰富句式，运用得当，结构准确，标点符号运用正确。
所以，不管什么作文的写作，都要求我们对英语的词汇，短语以及常用的表达要有一定的积累。因此，老师在指导学习进行写作的同时，要求他们不要放松对以上几个方面的复习。当然，学生在写英语作文的过程中，也面临着一个最大的困惑。那就是他们不知道该如何组织作文的内容。
长期以来，许多英语教师在进行写作教学时，对英语文体的关注不足，使学生不知道自己的作文该采用哪种文体，该如何根据文体组织、安排作文的内容，写出的作文没有基本的语篇结构、文脉混乱，有时像一片乱麻，没有头绪。下面，我将从英语作文的文体和大家讨论英语作文的教学。
一、如何完成命题作文
指导学生写命题作文通常要注意以下几点：
（一）认真审题
文章的中心要对题目的分析来确定，一定要弄清主题的内涵，确立与文章联系的主题思想，表达不能游离于主题，否则即使内容再精彩，也是跑题作文，得分将会大打折扣，因此写命题作文最重要的是先审清题目，确立要表现的中心。
（二）构思文章
就是开放思路，启动联想，构思表现形式，勾勒出文章的结构层次，依次写出引言段，主题句，发展段和结尾句，努力使之新颖，别致。
（三）选材
这一点很重要，一定要围绕想表现的中心去选择组织材料，所选的材料必须典型精要。
（四）表达
就是用最确切明了的语言贯穿材料，表达自己的思想，力争用符合英语语法规则，英语表达习惯，最顺畅自然的词、句、段去表达中心思想，与表现中心无关的话即使再生动形象也不要去写。就写作的表现形式来看，命题作文分为三种形式：记叙文、说明文、议论文。
1.记叙文的写作
记叙文就是以记叙人物的经历或事物发展变化过程为主的一种文章。在初中的写作训练中，记叙文是最基本，最常见，最重要的书面表达形式。记叙文要六要素：时间、地点、人物、事件的起因以及经过和结果。一篇记叙文只要把这些因素写清楚，文章就会内容具体，明目清晰，中心意思明确。一般情况下，这六要素中的人物，时间，地点作为开端，要写在文章的开头。事件的原因常作为记叙文段落的发展，又称为文章的主体部分，应该放在文章的中间。结果作为记叙文的结局常放在文章的结尾处。
（1）记叙文从写作的线索上来看，有三种表现形式：
A、以人物为主，围绕人物组织材料。
B、以事物为中心，围绕事件组织材料。
C、以写景状物，描写为主。
（2）写好记叙文应注意以下几点：
A、明确写作目的：写文章的目的就是确切表达一个中心思想，文章的一切内容应自始至终地为展开中心服务。
B、选择细节材料：选择好的细节材料就是为了更好地表现主题，所选择的材料要有代表性，典型性。写作内容要详略得当，主要情节要详细写，次要内容要简略或概述。
写人物时，一般要把某人的年龄，外貌和性格特征，人物行为，心理活动等方面要概括出来。同时要略加点评或感想。
写事件时，要比较详细地交代事情的来龙去脉，同时要重点突出，表达精炼，防止渲染。因为事件是记叙的核心，往往有它的起因，经过或结局。
C、适当的写作方法尤为重要，记叙文的写作方法就是指写作的顺序，文章先写什么，再写什么都要要一定顺序。
2.议论文
在中考英语作文中，一般不会考议论文。但有的时候会让学生发表一下自己的看法。
3.说明文
说明文是用说明的方式来解说事物，阐明事物。说明文的种类很多，主要有事物说明文和事理说明文。要写好说明文，应该注意一下几点：
（1）抓住事物特征，即本质特征，从而使读者获得全面，深刻的认识。
（2）安排说明顺序。说明文常用的结构安排有下列三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。有时什说明复杂的事物，常常将几种说明顺序结合运用。
（3）讲究说明方法。写好事物说明文，不仅要抓住特征，注意条理，而且要巧妙运用什么方法，像下定义、举例子、作比较、分类别、列数字、画图表、打比方等，这样类别清楚，层次分明，增强说明的生动性、形象性，使被说明事物的特征变得鲜明突出，可以把复杂的事物说得清楚、直观。
（4）说明语言要准确、简明、通俗、生动。因为说明文的写作目的，是对事物作有条理的、客观的、科学的介绍和解释。
二、如何写提示性作文
提示性作文就是给出一个标题或无标题，给出具体的内容，规定一定的数字，让考生写出作文。由于这类作文已经文章的中心思想和主要内容，因此考生可以不再列出提纲，只要把注意力集中在如何正确·完整地用英文词句表达出中心思想和主要内容就可以了。
写好提示性作文应注意的事项：
（一）仔细审题
对所给信息反复阅读，弄清这个题目要表达什么，然后对所给信息进行整理，组织，按照自己的写作思路使之条理化。
（二）语言应精炼 在写作过程中，考生应时刻提醒自己按照已给出的信息点去写，不必有太多的发挥。但也不必按照信息点去逐句翻译。用自己熟悉的短语、句型去体现要点。掌握好文章的长度，字数不要过多或过少。
三、如何完成看图作文
看图作文要求考生按照所给图画，通过合理的联想将一组画面的内容正确地表达出来。看图作文与其他类型作文的不同之处在于，它出了要求考生有英语语言表达能力，还要求考生有观察能力、分析能力和想象能力。
写好看图作文应注意的事项：
（一）结合文字提示，正确理解题意
一般情况下，看图作文在提供图画的同时也附带有简要的文字提示，我们可以利用文字提示去正确的理解题意，得到要点。切记孤立地看图而忽视文字提示。
（二）写作从图画的细节出发
所谓细节，就是指图画中的人物、事件、地点、环境、时间、动作等。依据图画细节，就可以把图画的内容用英语具体而生动的表达出来了。
四、如何完成应用文
常见的应用文主要包括：书信、日记、贺卡、通知、电话记录、启示、海报等。而书信、日记是常考的范围。在全国中学生英语能力竞赛中，应用文的写作当以书信为重。请大家牢记每种应用文的格式。
中考书面表达解题技巧：
中考写作主要考查学生能否比较得体的表述个人的见解和想法，是否具有清晰地描述事物和过程的能力。近年来，它以考生顺熟悉的生活题材为主，给考生一定的思维空间，只有掌握它的解题技巧，才能做到有的放矢，有备无患。
（一）写作前，要做好“两备”
捕捉信息，包括材料提示，写作要求文体和词数等；列好提纲，把所写的内容理清思路，列成若干条，选好要用的人称、时态、和词语。
（二）在写作中，要注意“三要”
书写要规范认真；句子要多用熟悉的简单句，符合英文习俗；不熟悉的词语要用同（近）义词替换。
（三）写完后，做到“四查”
查内容是否符合题意、查句子是否流畅通顺、查语法是否要错误（包括时态、语态、单词拼写、大小写和标点等）、查词数是否符合要求。
最后，还要呼吁大家：对于学生，不管他的作文写得如何，我们都应该耐心批改，不要吝啬你赞赏的目光与热情的表扬，好给他们插上一对翅膀，让他们飞得更高更远。
【参考文献】
[1] 吕良环.英语案例教学论[G].安徽教育出版社，2011.
[2] 汉霖.中考6+1[G].南海出版公司，2006.
[3] 席玉虎.初中英语教师科研入门[G].首都师范大学出版社，2011.