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实施新课程改革以来，农村的初中思想品德课教学有了一定的起色。但有些教师的教学依然停留在教师讲、学生听的阶段，教学手段落后，仍然用一本教科书、一支粉笔“打天下”。这种“满堂灌”或“注入式”的教学方法，使学生深感思想品德课枯燥无味，严重抑制了学生学习的积极性和主动性，影响了教育教学效果和学生思想品德素质的提高。我认为，应切实改变这种状况．激发学生乐说善说，让课堂生机盎然，以提高思想品德课教学的有效性。那么，思想品德课教师怎样激发学生乐说善说呢？我认为可采取以下几种方式。