【摘 要】
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[摘 要] 科研创新能力是卓越应用型预防医学人才培养的重要内容。提升预防医学本科生科研创新能力，首先教师在提升自身科研水平的前提下，对本科生的科研创新能力进行统一界定，并对科研过程进行流程分析，找出影响因素，为培养本科生科研创新能力奠定系统性基础。学院以课程学习为基础，优化课程设置，以科研创新能力培养为主线，以本科生导师制、大学生创新创业计划、学院青蓝计划、本科生毕业实习为载体的培养模式，有助于预
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[摘 要] 科研创新能力是卓越应用型预防医学人才培养的重要内容。提升预防医学本科生科研创新能力，首先教师在提升自身科研水平的前提下，对本科生的科研创新能力进行统一界定，并对科研过程进行流程分析，找出影响因素，为培养本科生科研创新能力奠定系统性基础。学院以课程学习为基础，优化课程设置，以科研创新能力培养为主线，以本科生导师制、大学生创新创业计划、学院青蓝计划、本科生毕业实习为载体的培养模式，有助于预防医学专业本科生科研创新能力培养。
[关键词] 预防医学;科研创新能力;人才培养;本科生导师制
[基金项目] 2017年度福建省本科高校教育教学改革研究项目“预防医学本科生创新能力培养的实证研究”（FBJG20170064）;2017年度福建医科大学教育教学改革研究项目“预防医学本科生创新能力培养的实证研究”（J17003）
[作者简介] 何保昌（1978—），男，河南滑县人，医学博士，福建医科大学公共卫生学院流行病与卫生统计学系副教授， 主要从事肿瘤流行病学研究;瞿书铭（1976—），男，河南鄢陵人，硕士，福建医科大学公共卫生学院卫生管理学系副教授（通信作者），主要从事健康管理研究。
[中图分类号] C961
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