【摘 要】
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IB课程即国际文凭课程,是当今世界各国流行的国际性课程,是被全球教育界认可为具有较高学业水准的教育项目。课程鼓励学生成为积极、热情、理解他人、尊重差异的终身学习者,该课程分小学、中学和大学预科项目。随着中国世界影响力的增强,目前选择以汉语作为主要语言学习的IB学生人数日趋增加,对于这些学生而言,教师的教学模式和课堂管理对学生学好中文课程有着至关重要的影响。IB课程没有具体的教材和教学方法,以其领先的教育理念和独特的课堂模式,可以给对外汉语教学以及很多国内普通学校的语文课堂教学带来一定的启示和借鉴意义。
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IB课程即国际文凭课程,是当今世界各国流行的国际性课程,是被全球教育界认可为具有较高学业水准的教育项目。课程鼓励学生成为积极、热情、理解他人、尊重差异的终身学习者,该课程分小学、中学和大学预科项目。随着中国世界影响力的增强,目前选择以汉语作为主要语言学习的IB学生人数日趋增加,对于这些学生而言,教师的教学模式和课堂管理对学生学好中文课程有着至关重要的影响。IB课程没有具体的教材和教学方法,以其领先的教育理念和独特的课堂模式,可以给对外汉语教学以及很多国内普通学校的语文课堂教学带来一定的启示和借鉴意义。
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