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真正的阅读必须是自主的阅读。教师首先得深入作品的艺术境界，反复涵咏、咀嚼、品味、揣摩、感悟。提升自身的审美层次：但又不能满足于做“二传手”，而要指导学生深入到语言的内部。与文本与作者进行生命的对话。这样才能真正抓住课文的要旨。
引导学生深度阅读策略例谈
【摘 要】
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真正的阅读必须是自主的阅读。教师首先得深入作品的艺术境界，反复涵咏、咀嚼、品味、揣摩、感悟。提升自身的审美层次：但又不能满足于做“二传手”，而要指导学生深入到语言的内
【机 构】
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浙江省瑞安中学
【出 处】
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学语文
【发表日期】
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2009年1期
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