众所周知，由于现代生活的忙碌，科技的进步，经济条件的优越，给人们造成了一定负面影响，使幼儿的自发游戏受到了一定的限制。而民间体育游戏作为我们中华民族的文化遗产，有着博大的知识容量和深厚的文化底蕴，具有社会性教诲价值。他方法多样、容易易学、娱乐性强、而且内容生动。本学期，我尝试将民间体育活动融入到我们大班的体育活动中，让幼儿感受家乡文化丰裕与突出的同时，促进了幼儿手脚协调能力的发展。我的做法是：
　　一、广泛收集、整理民间体育游戏
　　深入开展幼儿民间体育游戏，家长是关键。
　　我们在开学初召开的家长会上，和家长们一起重温童年生活，回忆并收集了一系列适合幼儿手脚协调能力发展的体育游戏。如：《踢石子》、《电杆》、《丢手绢》、《指星星》、《我们都是木头人》等等。大家一起收集素材，民间采风，网上查询。把自己小时候玩过的游戏的名称、玩法、规则和所需材料一一记录下来，通过各种途径、各种形式汇集到一起编集成册。整个过程收集，整理、改编进行井然有序。另外，收集的这些游戏都进行了科学地取舍，力争做到适合幼儿年龄特点，为幼儿所接受和喜欢。
　　二、创设民间体育游戏环境
　　环境是对幼儿教育的重要资源，它能给幼儿提供便利的活动条件。
　　我班的户外体育场地是独立的，于是，我们就在平整场地上，画上了富有情趣的、五顏六色的“圆圈”、“方格”，孩子们入园、离园时不由自主地就玩上几次“跳圈”、“跳格子”等游戏。同时，为了满足幼儿的不同发展的需要，我们还精心设计、筹划、丰富活动区材料，如在“投掷区”为孩子们投放了飞镖、降落伞、沙包、保龄球、纸团、套圈、木块等器械，在跳跃区为孩子投放了皮筋、跳绳、毽子、触摸物等，在其它区域，投放了轮胎、铁环、陀螺等，幼儿取放方便，供随时练习使用。我们还充分发动家长和孩子共同收集废旧物品制作器械，用小饮料瓶制作拉力器，可玩《扯大锯、拉大锯》的游戏，用可乐瓶制作“大鱼”，玩《大鱼吃小鱼》的游戏，用八宝粥瓶子做成“竹筒”，玩《踩竹筒》的游戏等，孩子们每天会根据自己的个性、爱好、能力水平自由选择活动器械，自由玩耍。此外，在自制“器械”的过程中，孩子们创造力得到了发展，在游戏中，幼儿的体能得到了锻炼，同时也激发了幼儿对民间体育游戏的兴趣。总之，丰富的游戏材料为开展民间体育游戏提供了良好的物质条件。
　　三、选择适合发展幼儿手脚协调能力发展的民间体育游戏
　　大班幼儿基本动作发展较好，具备了各种活动的能力，他们能自如地单脚跳、双脚跳、跨跳、躲闪、快跑等，动作灵活、反应快、平衡性好、手眼协调。因此为他们选择一些动作难度稍大，规则较严格的民间游戏，如“老鹰捉小鸡”、“跳房子”、“贴膏药”等。幼儿体能发展状况体现出的层次性决定了幼儿游戏内容的层次性，如，本班本学期开展的适合促进幼儿手脚协调能力发展的民间体育游戏有以下几种：打陀螺，丢手绢，跳皮筋，吹蒲公英，滚铁环，老鹰抓小鸡。
　　四、科学地开展民间体育游戏
　　我们收集的民间游戏的种类繁多，又富有兴趣性，形式简单，便于操作，而且能够促进幼儿手脚协调能力的发展。而我们在开展游戏中，应遵循“高密度，低强度”的原则，让幼儿在原有水平上得到提高。例如：“跳绳”就能训练幼儿双脚跳、单脚跳、迈门坎、麻花阵、旋风、跑跳、蹲跳等;《羊顶角》训练幼儿单腿跳跃的动作;《扯皮条、拉皮条》游戏训练幼儿钻跳能力等等，这些民间体育游戏不仅需要幼儿运用上手、脚的单独动作，而且还需要手脚有效、协调地配合，在保障幼儿手脚协调能力发展的同时，也锻炼了他们的运动技巧。
　　以游戏《跳屋子》为例。《跳屋子》具有场合任意，容易易学，强度适中，用具容易，竞技性强，不受人数及才能等特点。它的玩法也极其简单，只需要用红砖头、白石灰块或许瓦片在地上画一座大大的屋子，最上面是房顶，第二层是两个并排的格子，最下面是3个相连的单格（或许更庞杂一些）。从下面往房顶单脚起跳，到并排的格子时，双脚同时落在两个格内，最后双脚跳入房顶返回，交由下一个朋友开始。
　　在开展民间体育游戏《跳屋子》初期，我按照幼儿的年龄特点，设计了多种形态的格子。幼儿运用手臂力量的机会相对减少，而大部分的运动量集中在脚部。随着幼儿跳跃动作的熟练，我在格子里插进数字卡或动物卡片等，幼儿在跳数字时可以分单、双数字跳。在玩跳动物屋子时，要避让野兽格，不然会被野兽吃掉。为了避让这些野兽，他们就需要运用上手臂的配合，以保证自己身体的平衡。接着，为了餍足每个幼儿的必要，裁减幼儿等候时间，我用废旧布料为幼儿缝制了3座运动“屋子”，幼儿可以几人一组拿着运动“屋子”随意选择场合，更好的、不受别人打搅的自由游戏。孩子们在我们由浅入深的引导下，学习并掌握了跳屋子的方法，知道跳屋子时不能踩线的规则。同时，还轻巧自如地学会了单脚跳、双脚跳与双脚同时向前跳，成长了幼儿腿部肌肉气力及手脚均衡力，体验了民间游戏的开心。最后，我还将民间游戏跳屋子编成童谣：“一二三，单脚跳;四五六，双脚跳;七八九，往回走。”幼儿在游戏时说着朗朗顺口的童谣，运动兴趣特别加倍上涨。
　　民间体育游戏蕴含着无穷的教育价值，它的开展将更利于实现体育的社会功能，体现体育育人的价值。这些都有待于教师发挥自己的优势去开拓，去挖掘，去超越，充分利用其闪光点，扬长避短，使幼儿园体育活动内容更丰富，为幼儿园体育活动持续发展拓宽了思路。