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导语：在小学音乐歌唱教学中，老师一般都是以合唱的形式来进行，对小学生展开的科学的合唱教学，不仅可以加强学生之间的合作精神，还可以提高学生的歌唱能力，提高小学音乐唱歌教学的质量。培养其良好的身心素质和审美能力。因此小学音乐教师应当充分意识到合唱教学的重要意义，并在对教学方式的不断改进和创新下，提升合唱教学的有效性。
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、小学音乐课堂上进行合唱教学的意义
首先，学生的综合素质可得到增强。为了进行较为成功的合唱演出，学生必须具有良好的声部配合能力和控制音准、气息的能力，于是平时进行不断的训练就较为关键。通过训练气息，可提高其肺活量，而为了控制音准，需要训练其咬文吐字能力，有助于变得口齿伶俐;为了能够良好进行各声部的配合，就需要训练其的敏捷的思维力、反应力，这样学生的多方面素质均可得到提升，利于其全面发展。
其次，学生审美能力可得到锻炼。尊重及发展个性是教育工作的一大目标，为了发展学生个性，可进行美育。做为美育教育的一种方式，音乐教育有助于培养学生良好的审美个性心理，审美能力也可得到良好的锻炼。尊重及发展个性是教育工作的一大目标，为了发展学生个性，做为美育教育的一种方式，音乐教育有助于培养学生良好的审美个性心理，审美能力也可得到良好的锻炼。
二、小学音乐课堂合唱教学中的问题
（一）音乐教师专业素质不高
因合唱对学生的要求较高，合唱教学存在一定难度，导致很多教师不愿意在音乐课上进行合唱教学。很多学校并不够重视音乐教师，不会找专门的音乐教师进行音乐教学，而是让其他学科教学兼任，这样就使得传授音乐的教师专业储备不足，往往是照本宣科，教学过程不够有效，无法充分提高学生的音乐素质，这种现状也导致了教师不愿进行难度较大的合唱教学，小学音乐合唱教学的作用无法被充分发挥出来。
（二）教学方式不够合理
训练学生控制音准、气息和各声部间配合是小学音乐教学的任务，教师应当采取适当的教学方式来对学生展开训练。但目前，很多音乐教师专业基础较差，导致其不会采用合适的教学方式对学生进行有效的训练，目前，很多音乐教师专业基础较差，导致其不会采用合适的教学方式对学生进行有效的训练，而仅仅是在课堂上进行单方面的知识灌输，这样不利于提高合唱教学的教学质量。
（三）学生对合唱学习的兴趣不高
学生需要在合唱时将每个音节都唱准，同时，因不同学生唱的声部不同，为了取得较为理想的演唱效果，其必须展开不断的练习。学生需要在合唱时将每个音节都唱准，同时，因不同学生唱的声部不同，为了取得较为理想的演唱效果，其必须展开不断的练习。这样很容易让学生对合唱失去兴趣，学习态度不够积极，因而就不会获得良好的学习效果。
三、提升小学音乐合唱教学有效性的策略
（一）激发学生的学习兴趣
“激发学生对音乐的兴趣，这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件”，这是音乐教育家卡巴列夫斯基的名言。音乐教师应当致力提升学生学习兴趣，使其更为积极主动的参与到学习中来。比起单唱歌曲，合唱歌曲往往更难，需要学生具备一定的知识储备和唱歌技巧，为了增强学生学习合唱的兴趣，教师可先从合唱歌曲的鉴赏入手，比如，对某些合唱作品进行播放，然后让同学们对歌中的唱法和技巧进行分析，然后，再适当的调整唱法，使学生能够更为轻松和顺畅的进行合唱，并掌握具体的技巧和唱法，这样学生的学习兴趣就可得到充分的激发。
（二）教师要不断自我提升
很多小学生会因为热爱某一科的教师而热爱学习该科的知识。因此，教师应当通过同伴互助、拜师专业引领、外出学习培训、充分利用网络资源学习、借鉴，交流提高。树立终身学习理念，不断提高专业素质，持续改进教学方式，创造性使用教材，善于思考，乐于反思，勤于总结。这样，就能不断自我提升。
（三）加强对合唱技巧的教学
由于小学生的年纪还小，所以他们在合唱的时候可能会出现不会换气或者不够气唱歌，所以在小学音乐合唱教学过程中，老师应该加强对歌唱技巧的教学，提高学生唱歌的技巧，这样才不会出现学生唱到一半由于不够气而突然停下来的情况。所以，在合唱教学中，小学音乐老师应该加强对学生气息转换的教学，让学生在唱歌的时候知道应该如何换气，应该在哪个地方换气，这样才不会出现合唱歌声越来越小的情况。
（四）改进教学方式
不同于较为关注理论知识的其他学科，音乐可以对学生的情绪进行调节，使其更为轻松愉悦，学校领导和教师应当意识到音乐课的价值，加强音乐教师隊伍的建设。学校可时常组织针对音乐教师的各类培训，让教师的教学能力和专业素质得到不断的提高，并根据本校学生情况，设计出较为合理、有效的教学方式。在合唱教学中，教师也应当在课堂上运用有效的教学方式，建立良好的课堂氛围，让学生更为积极、认真的学习合唱。教师可以创新其教学方式，让学生对课上和课下时间进行有效利用，参加全校合唱竞赛，学生为了赢得比赛，会不断练习合唱，提升自身水平。学生的学习动力和兴趣会得到有效增强，其合唱能力也可得到锻炼，进而利于合唱教学有效性的提高。
结束语：合唱教学是提高学生音乐素养的重要手段，也是完成音乐教学任务的重要环节。要求教师不仅要有较高的专业技术水平，更需要以满腔的热情、不断努力投身其中。为此，音乐教师必须尽快转变观念，并丰富其教学方式，让学生更为积极主动的学习合唱，使其身心得到健康、快速的发展。
四川省南充市南部县楠木镇小学 四川 南充 637300
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、小学音乐课堂上进行合唱教学的意义
首先，学生的综合素质可得到增强。为了进行较为成功的合唱演出，学生必须具有良好的声部配合能力和控制音准、气息的能力，于是平时进行不断的训练就较为关键。通过训练气息，可提高其肺活量，而为了控制音准，需要训练其咬文吐字能力，有助于变得口齿伶俐;为了能够良好进行各声部的配合，就需要训练其的敏捷的思维力、反应力，这样学生的多方面素质均可得到提升，利于其全面发展。
其次，学生审美能力可得到锻炼。尊重及发展个性是教育工作的一大目标，为了发展学生个性，可进行美育。做为美育教育的一种方式，音乐教育有助于培养学生良好的审美个性心理，审美能力也可得到良好的锻炼。尊重及发展个性是教育工作的一大目标，为了发展学生个性，做为美育教育的一种方式，音乐教育有助于培养学生良好的审美个性心理，审美能力也可得到良好的锻炼。
二、小学音乐课堂合唱教学中的问题
（一）音乐教师专业素质不高
因合唱对学生的要求较高，合唱教学存在一定难度，导致很多教师不愿意在音乐课上进行合唱教学。很多学校并不够重视音乐教师，不会找专门的音乐教师进行音乐教学，而是让其他学科教学兼任，这样就使得传授音乐的教师专业储备不足，往往是照本宣科，教学过程不够有效，无法充分提高学生的音乐素质，这种现状也导致了教师不愿进行难度较大的合唱教学，小学音乐合唱教学的作用无法被充分发挥出来。
（二）教学方式不够合理
训练学生控制音准、气息和各声部间配合是小学音乐教学的任务，教师应当采取适当的教学方式来对学生展开训练。但目前，很多音乐教师专业基础较差，导致其不会采用合适的教学方式对学生进行有效的训练，目前，很多音乐教师专业基础较差，导致其不会采用合适的教学方式对学生进行有效的训练，而仅仅是在课堂上进行单方面的知识灌输，这样不利于提高合唱教学的教学质量。
（三）学生对合唱学习的兴趣不高
学生需要在合唱时将每个音节都唱准，同时，因不同学生唱的声部不同，为了取得较为理想的演唱效果，其必须展开不断的练习。学生需要在合唱时将每个音节都唱准，同时，因不同学生唱的声部不同，为了取得较为理想的演唱效果，其必须展开不断的练习。这样很容易让学生对合唱失去兴趣，学习态度不够积极，因而就不会获得良好的学习效果。
三、提升小学音乐合唱教学有效性的策略
（一）激发学生的学习兴趣
“激发学生对音乐的兴趣，这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件”，这是音乐教育家卡巴列夫斯基的名言。音乐教师应当致力提升学生学习兴趣，使其更为积极主动的参与到学习中来。比起单唱歌曲，合唱歌曲往往更难，需要学生具备一定的知识储备和唱歌技巧，为了增强学生学习合唱的兴趣，教师可先从合唱歌曲的鉴赏入手，比如，对某些合唱作品进行播放，然后让同学们对歌中的唱法和技巧进行分析，然后，再适当的调整唱法，使学生能够更为轻松和顺畅的进行合唱，并掌握具体的技巧和唱法，这样学生的学习兴趣就可得到充分的激发。
（二）教师要不断自我提升
很多小学生会因为热爱某一科的教师而热爱学习该科的知识。因此，教师应当通过同伴互助、拜师专业引领、外出学习培训、充分利用网络资源学习、借鉴，交流提高。树立终身学习理念，不断提高专业素质，持续改进教学方式，创造性使用教材，善于思考，乐于反思，勤于总结。这样，就能不断自我提升。
（三）加强对合唱技巧的教学
由于小学生的年纪还小，所以他们在合唱的时候可能会出现不会换气或者不够气唱歌，所以在小学音乐合唱教学过程中，老师应该加强对歌唱技巧的教学，提高学生唱歌的技巧，这样才不会出现学生唱到一半由于不够气而突然停下来的情况。所以，在合唱教学中，小学音乐老师应该加强对学生气息转换的教学，让学生在唱歌的时候知道应该如何换气，应该在哪个地方换气，这样才不会出现合唱歌声越来越小的情况。
（四）改进教学方式
不同于较为关注理论知识的其他学科，音乐可以对学生的情绪进行调节，使其更为轻松愉悦，学校领导和教师应当意识到音乐课的价值，加强音乐教师隊伍的建设。学校可时常组织针对音乐教师的各类培训，让教师的教学能力和专业素质得到不断的提高，并根据本校学生情况，设计出较为合理、有效的教学方式。在合唱教学中，教师也应当在课堂上运用有效的教学方式，建立良好的课堂氛围，让学生更为积极、认真的学习合唱。教师可以创新其教学方式，让学生对课上和课下时间进行有效利用，参加全校合唱竞赛，学生为了赢得比赛，会不断练习合唱，提升自身水平。学生的学习动力和兴趣会得到有效增强，其合唱能力也可得到锻炼，进而利于合唱教学有效性的提高。
结束语：合唱教学是提高学生音乐素养的重要手段，也是完成音乐教学任务的重要环节。要求教师不仅要有较高的专业技术水平，更需要以满腔的热情、不断努力投身其中。为此，音乐教师必须尽快转变观念，并丰富其教学方式，让学生更为积极主动的学习合唱，使其身心得到健康、快速的发展。
四川省南充市南部县楠木镇小学 四川 南充 637300