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摘要：少数民族高校生是我国民族区域的栋梁之才，是我国的少数民族教育的对象，其担负着维持社会稳定的光荣使命。目前，国际格局呈现出一体化的趋势，各类风险元素开始出现，而强化少数民族高校生的社会主义核心价值观是保证我国社会稳定的前提与基础。笔者在整体解析的前提下，浅谈如何培养少数民族高校生的社会主义核心价值观。
关键词：少数民族 大学生 社会主义核心价值观
中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）19-0107-01
在世界一体化格局开始形成与我国改革开放持续推进的大环境下，当前全球已经是多元化发展格局，并且互相渗透、互相影响。此外，我国是一个多民族的国度，各民族在长时间的发展阶段出现了独具特色的民族文化与价值观。对价值观多样化的当今时代来讲，不能片面判断。而我国高校生的价值观有着鲜明的民族特色，其思考模式、心态情绪、行为举止都有可能受到影响；而社会主义核心价值观能够维系民族关系、维持国家稳定，推广极有必要。
一、影响少数民族大学生社会主义核心价值观的因素解析
目前，我国正位于转型的关键期，政治改革开始推广、经济保持缓慢增长、文化建设从未间断，社会结构、社会体制、社会理念与社会生活的各领域已经从传统向当代过渡，在风云变幻的环境下，社会冲突不断。
其一，少数民族区域经济实力有限。因为我国少数民族大部分都处于边疆区域，尤其是西南与西北。在既定的地缘环境与资源环境下，这部分区域的经济实力更是偏弱，经济增速过缓。经济实力的弱化致使其他行业的发展难以为继。
其二，我国疆域广袤，东部、西部、南方与北方的经济发展并不均衡；东南沿海区域经济繁荣；西南、西北区域经济发展过缓。这类不均衡性激发了冲突。例如少数民族区域对汉族有着抵触心理、汉族的优越感明显等。这都对少数民族高校生的社会主义核心价值观形成难以评估的风险。[1]
二、强化少数民族高校生社会主义核心价值观教育的策略
（1）强化民族文化教育，让少数民族融入民族大家庭。深度推动我国民族文化教育是目前大学的首要任务，其参考了马克思主义民族学说、我国的民族策略，是思政课的必修科目。特别是应关注“大家庭、大团结”的理念，维系民族关系，引导学生形成民族行为，重视民族文化，缓解冲突、兼容并蓄。在每个年度的新生入学教育时段，尊重少数民族学生，让各民族拧成一股绳，并且将民族共谋发展、共同进步的理念传递给学生，通过举办专题座谈会，融合安全教育、专业教学以及思政教育课等，让少数民族与汉族的高校生增进感情。在少数民族的重要节庆日，例如古尔邦节等，让汉族高校生积极参与，以联谊会、素养培养课堂等模式来拉近汉族学生与少数民族学生的距离。[2]
（2）强化爱国主义教育，主动培养相同梦想。爱国主义教育是少数民族高校生社会主义核心价值观认可教育的首要任务，也是大学进行民族教育的科目。高等院校应组织爱国主义教育活动，让少数民族的高校生能够体会到社会主义路线方针的科学性与必要性，让少数民族学生建立起社会主义核心价值观。把民族精神、创造精神、年代精神的教育融会贯通，并结合中国梦的主题教学活动，例如民族梦、青春梦、人才梦等，让校园、学系、年級、班级进行沟通或组织班级会议，让高校生对中国梦更为了解；把少数民族高校生的个体梦想与我国民族复苏的历史人物相关联，让少数民族学生更为拥护社会主义；教师应诱导学生将个体梦想融入中国梦。[3]
（3）强化学生自主管控力度，构建高校生信息员讯息回馈体制。确保少数民族高校生的安全是学生管理工作中的重点。流畅的信息沟通模式有利于第一时间掌握少数民族高校生的现状，并为进行思政教育提供基础。高校通过掌握学生的心理情况，并设置动态讯息反馈员、高校生宿舍管理员、互联网动态监督员等，挑选品学兼优、有职责感与荣誉感、号召力的学员充当信息员，通过平日里讯息的回馈沟通，让少数民族高校生的思想情况能够被教师或相关工作者掌控。[4]
（4）强化心理按摩力度，组织心理健康活动。心理认可是社会主义核心价值观认可的关键板块。少数民族高校生教育管理无法绕开心理按摩。少数民族高校生在进入高校后，心理按摩应随之而来。在少数民族高校生进入高校后，高校生的心理测试与普查的活动应始终伴随，笔者认为关键是对少数民族高校生的心理测试指标实施解析与判断，让心理问题在入学初期就能得到解决。
三、结语
强化少数民族高校生的社会主义核心价值观是保证我国社会稳定的前提与基础。本文在整体解析的前提下，培养少数民族高校生的社会主义核心价值观。综上，以社会主义核心价值观为重要板块，并完成社会实习活动，是对少数民族高校生实施社会主义核心价值观教育的跳板，并且也能够在实习中让那个少数民族高校生体会到其精髓。这是中国梦背景下的有效尝试，也是民族团结的有力保障。
参考文献：
[1]段超.少数民族传统文化传承创新与社会主义核心价值观培育和实践[J].中南民族大学学报（人文社会科学版），2014（6）：28-33.
[2]王岚.论少数民族优秀传统文化与社会主义核心价值观的契合[J].西南民族大学学报（人文社科版），2015（7）：212-216.
责任编辑：孙瑶
关键词：少数民族 大学生 社会主义核心价值观
中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）19-0107-01
在世界一体化格局开始形成与我国改革开放持续推进的大环境下，当前全球已经是多元化发展格局，并且互相渗透、互相影响。此外，我国是一个多民族的国度，各民族在长时间的发展阶段出现了独具特色的民族文化与价值观。对价值观多样化的当今时代来讲，不能片面判断。而我国高校生的价值观有着鲜明的民族特色，其思考模式、心态情绪、行为举止都有可能受到影响；而社会主义核心价值观能够维系民族关系、维持国家稳定，推广极有必要。
一、影响少数民族大学生社会主义核心价值观的因素解析
目前，我国正位于转型的关键期，政治改革开始推广、经济保持缓慢增长、文化建设从未间断，社会结构、社会体制、社会理念与社会生活的各领域已经从传统向当代过渡，在风云变幻的环境下，社会冲突不断。
其一，少数民族区域经济实力有限。因为我国少数民族大部分都处于边疆区域，尤其是西南与西北。在既定的地缘环境与资源环境下，这部分区域的经济实力更是偏弱，经济增速过缓。经济实力的弱化致使其他行业的发展难以为继。
其二，我国疆域广袤，东部、西部、南方与北方的经济发展并不均衡；东南沿海区域经济繁荣；西南、西北区域经济发展过缓。这类不均衡性激发了冲突。例如少数民族区域对汉族有着抵触心理、汉族的优越感明显等。这都对少数民族高校生的社会主义核心价值观形成难以评估的风险。[1]
二、强化少数民族高校生社会主义核心价值观教育的策略
（1）强化民族文化教育，让少数民族融入民族大家庭。深度推动我国民族文化教育是目前大学的首要任务，其参考了马克思主义民族学说、我国的民族策略，是思政课的必修科目。特别是应关注“大家庭、大团结”的理念，维系民族关系，引导学生形成民族行为，重视民族文化，缓解冲突、兼容并蓄。在每个年度的新生入学教育时段，尊重少数民族学生，让各民族拧成一股绳，并且将民族共谋发展、共同进步的理念传递给学生，通过举办专题座谈会，融合安全教育、专业教学以及思政教育课等，让少数民族与汉族的高校生增进感情。在少数民族的重要节庆日，例如古尔邦节等，让汉族高校生积极参与，以联谊会、素养培养课堂等模式来拉近汉族学生与少数民族学生的距离。[2]
（2）强化爱国主义教育，主动培养相同梦想。爱国主义教育是少数民族高校生社会主义核心价值观认可教育的首要任务，也是大学进行民族教育的科目。高等院校应组织爱国主义教育活动，让少数民族的高校生能够体会到社会主义路线方针的科学性与必要性，让少数民族学生建立起社会主义核心价值观。把民族精神、创造精神、年代精神的教育融会贯通，并结合中国梦的主题教学活动，例如民族梦、青春梦、人才梦等，让校园、学系、年級、班级进行沟通或组织班级会议，让高校生对中国梦更为了解；把少数民族高校生的个体梦想与我国民族复苏的历史人物相关联，让少数民族学生更为拥护社会主义；教师应诱导学生将个体梦想融入中国梦。[3]
（3）强化学生自主管控力度，构建高校生信息员讯息回馈体制。确保少数民族高校生的安全是学生管理工作中的重点。流畅的信息沟通模式有利于第一时间掌握少数民族高校生的现状，并为进行思政教育提供基础。高校通过掌握学生的心理情况，并设置动态讯息反馈员、高校生宿舍管理员、互联网动态监督员等，挑选品学兼优、有职责感与荣誉感、号召力的学员充当信息员，通过平日里讯息的回馈沟通，让少数民族高校生的思想情况能够被教师或相关工作者掌控。[4]
（4）强化心理按摩力度，组织心理健康活动。心理认可是社会主义核心价值观认可的关键板块。少数民族高校生教育管理无法绕开心理按摩。少数民族高校生在进入高校后，心理按摩应随之而来。在少数民族高校生进入高校后，高校生的心理测试与普查的活动应始终伴随，笔者认为关键是对少数民族高校生的心理测试指标实施解析与判断，让心理问题在入学初期就能得到解决。
三、结语
强化少数民族高校生的社会主义核心价值观是保证我国社会稳定的前提与基础。本文在整体解析的前提下，培养少数民族高校生的社会主义核心价值观。综上，以社会主义核心价值观为重要板块，并完成社会实习活动，是对少数民族高校生实施社会主义核心价值观教育的跳板，并且也能够在实习中让那个少数民族高校生体会到其精髓。这是中国梦背景下的有效尝试，也是民族团结的有力保障。
参考文献：
[1]段超.少数民族传统文化传承创新与社会主义核心价值观培育和实践[J].中南民族大学学报（人文社会科学版），2014（6）：28-33.
[2]王岚.论少数民族优秀传统文化与社会主义核心价值观的契合[J].西南民族大学学报（人文社科版），2015（7）：212-216.
责任编辑：孙瑶