【摘 要】
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小学低年级音乐教学是整个音乐教育的基础,要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教,还要不断更新教学理念,提高个人音乐素养,让更多更新颖的教学方法走进课堂
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小学低年级音乐教学是整个音乐教育的基础,要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教,还要不断更新教学理念,提高个人音乐素养,让更多更新颖的教学方法走进课堂,让四十分钟更加有声有色,这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣.在以歌唱为主的综合课《儿童在游戏》中,通过“高人走矮人走、猜一猜、躲猫猫、小百灵、金点子、找朋友”等游戏将律动、识谱、歌唱、创编、合作等教学手段贯穿于整节课,体验游戏的快乐,初步形成团结合作的意识,提高学生学习音乐的兴趣,培养学生的音乐素质.
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