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关注“绿色指标”，让学生对学习数学充满兴趣，改变学生感受不到课堂的愉悦和学习的幸福；充分利用好课堂，不仅传授基础知识和基本技能，更要培养学生的学习方法、情感、态度和价值观，培养学生的思维能力和终身学习的能力，培养学生的学习兴趣、学习习惯和探索精神。
绿色指标下初中数学课堂转型的尝试--以六年级《余角和补角》教学内容为例
【摘 要】
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关注“绿色指标”，让学生对学习数学充满兴趣，改变学生感受不到课堂的愉悦和学习的幸福；充分利用好课堂，不仅传授基础知识和基本技能，更要培养学生的学习方法、情感、态度和价值观
【机 构】
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上海市嘉定区方泰中学 上海 201814
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2014年38期
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