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对分课堂契合新生代大学生自我探索需求,更多地关注学生知识内化、个性认知和情感建构的能力,有助于生成性知识自我建构能力的习得,可使高校思政理论课教学过程发生结构性变革,促进师生交互的落地和个性化培养目标的极大实现,有望提高高校思政理论课的教学质量和实效性.
对分课堂在高校思政理论课的应用价值
【摘 要】
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对分课堂契合新生代大学生自我探索需求,更多地关注学生知识内化、个性认知和情感建构的能力,有助于生成性知识自我建构能力的习得,可使高校思政理论课教学过程发生结构性变
【机 构】
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陕西国际商贸学院思政教研部
【出 处】
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科教导刊(电子版)
【发表日期】
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2019年29期
【基金项目】
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陕西省高等教育学会2019年度高等教育科学研究项目阶段性成果,项目名称:对分课堂在高校思政课教学中的应用研究,项目编号:XGH19240,2018年度陕西国际商贸学院教育教学改革研究项目阶段性成果,项目名称:对分课堂在高校思政课教学中的应用研究,项目编号:JG201820
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