【摘 要】
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举例说明了粤教版选修3-2《电磁感应》没有区分动生电动势和感生电动势所带来的教学困难,探讨教学实践中区分两种电动势的必要性和可行性。
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举例说明了粤教版选修3-2《电磁感应》没有区分动生电动势和感生电动势所带来的教学困难,探讨教学实践中区分两种电动势的必要性和可行性。
An example is given to illustrate the teaching difficulties caused by the lack of distinction between the momentary electromotive force and the induced electromotive force. It is necessary and feasible to distinguish the two kinds of electromotive force in the teaching practice.
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