【摘 要】
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分析2017年高考全国卷Ⅰ理综化学实验综合题的命题特点:紧密联系生产生活情境,考查真实和有用的化学;源于教材、高于教材,突出对学生现场学习能力的考查;起点高、落点适中,突
【机 构】
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福建省厦门市翔安第一中学; 福建省厦门市教育科学研究院; 福建省普通教育教学研究室;
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划2017年度单位资助教育部规划课题《学科核心素养视角下活动教学设计的行动研究》(课题号:FHB170580);福建省基础教育课程教学研究2016年度课题《学科核心素养视角下开展活动教学设计与实施的研究——以中学化学学科教学为例》(课题号:MJYKT2016-171);福建省“十三五”中小学名师名校长工作室专项课题《新课标视域下高中化学教与学方式变革的策略研究》(课题号
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分析2017年高考全国卷Ⅰ理综化学实验综合题的命题特点:紧密联系生产生活情境,考查真实和有用的化学;源于教材、高于教材,突出对学生现场学习能力的考查;起点高、落点适中,突出对实验基础知识和基本技能的考查;"题在课外、理在书中",突出对学生类比迁移能力的考查;打破传统的考查视角,突出对学生创新能力的考查;涉及化学实验体系的三要素,突出对学生实验素养的全面考查;涉及定量测定的相关计算,突出对定量思维和元素守恒观的考查。同时,见微知著提出对今后实验教学的启示:积极营造促进思维发展的实验意境,激发实验复习目标达成的动力;整体规划实验教学,建构完整的化学实验体系和科学实验观;发挥实验原型的辐射作用并建立思维模型,培养迁移能力和创新意识;聚焦实验素养提升,在感性体验中促进综合运用和理性表达。
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