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本文针对中职学生课堂教学中存在的学生自觉性差、上课不专心、学习积极性不高等问题,阐述“泛问引导式教学”和“课堂个人考核并公开评价”这两种针对中职生课堂情况的教学方法,旨在为中职课堂教学质量的提升提供可借鉴的思路.
刍议提升中职课堂教学质量的对策
【摘 要】
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本文针对中职学生课堂教学中存在的学生自觉性差、上课不专心、学习积极性不高等问题,阐述“泛问引导式教学”和“课堂个人考核并公开评价”这两种针对中职生课堂情况的教学方法,旨在为中职课堂教学质量的提升提供可借鉴的思路.
【机 构】
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广西理工职业技术学校
【出 处】
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广西教育（中等教育）
【发表日期】
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2021年11期
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