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夸美纽斯说过：“一切知识都是从感官开始的。”心理学和现代认知学认为：人的思维活动主要是由耳闻目睹的物象和场景刺激各类感觉器官，进而作用于人的内在心理，最终综合而成的一种认知结构。这是对于新课程理念提倡情境教学法最有力的诠释和注脚。理论和实践表明：情境教学法的有效创设和合理利用，能在激发课程学趣、优化过程结构、启迪学生智慧、提高教学质效、促进实践创新和培养能力素养等方面，充分发挥不可忽视且无可比拟的正能量作用。它对于以形象思维为主的小学生来说，更是显得十分必要和非常重要。本文结合小学英语教学的实践与思考，试对此作出简要性阐述。