【摘 要】
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小学语文课程标准对学生自改作文能力训练提出了明确要求，然而在日常作文教学中仍在普遍使用一个“老师设题、学生作文、老师评改”的定式。在这个定式中，除了第二步学生能在有
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小学语文课程标准对学生自改作文能力训练提出了明确要求，然而在日常作文教学中仍在普遍使用一个“老师设题、学生作文、老师评改”的定式。在这个定式中，除了第二步学生能在有限的范围内体现一点构思的主动性和创造性，其余的都是被动接受，学生作文草稿写完即作文完成，认真修改那是老师的事，因而学生作文水平提高不快。
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