【摘 要】
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一、课题研究的背景与意义rn随着我国基础教育的改革与发展,特别是随着素质教育的不断向前推进,近年来基础音乐教育也取得了有目共睹的成绩.制定了一系列指导中小学音乐教育
【机 构】
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藁城区丘头镇丘头小学 河北石家庄 052160
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一、课题研究的背景与意义rn随着我国基础教育的改革与发展,特别是随着素质教育的不断向前推进,近年来基础音乐教育也取得了有目共睹的成绩.制定了一系列指导中小学音乐教育教学工作的法规和文件,引进学习了多种国外著名音乐教学法,教学水平有了明显提高,有效的推动了整个学校音乐教育事业的发展.在新的教学理念的指导下,教师的教育理念正在逐步的发生着变化,但是还有许多教师由于缺少教学经验和理论指导,使学生的学习完全处于被动状态,与生活相脱节,与个体的感受相脱节.这种教学忽视了学生在音乐学习中的感受和审美体验,与新课标的指导思想背道而驰.随着年级的递增学生便加深了对音乐学习的反感情绪,最终导致很多学生在接受了小学六年的音乐教育后还不具备唱曲谱的能力,在心理上也拒绝对音乐进行更加深入的学习,这些都是目前我国小学音乐教育中存在的十分突出的问题.因此,如何借鉴奥尔夫教学法改进小学音乐教学中基础知识的教学,将音乐基础知识的学习同音乐的审美体验相结合是我们目前急需要研究和解决的问题.
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